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第一章
人生导师必修课
一、班会课的内涵
二、班会课的类型
三、班会课的作用
链接1难忘的班会课/丁如许
链接2来自一线班主任的心声/郑会、缪春蓉、刘颖、严葵花、曾丽巧、魏俊起
链接3怎样开好班级例会/王立华
链接4欢迎来到我们的新家/潘雪慧(点评:丁如许)
第二章
精心选取好题材
一、十面来风
二、选题材时应注意的事项
链接5我的“政策夹”/李燕(点评:丁如许)
链接6学会微笑/李琴(点评:丁如许)
链接7学习一定有高招/夏洁(点评:丁如许)
第三章
多方谋划巧构思
一、凤头、猪肚、豹尾
二、一个也不能少
三、串珠成链
链接8小事可以自己当裁判/李阳林(点评:丁如许)
链接9让我们扬帆起航/杨蓓蕾(点评:丁如许)
链接10上海市奉贤区古华中学班会课校本课程/杨莲花
第四章
综合资源妙运用
一、用好教师资源
二、用好家长资源
三、用好社会资源
四、用好网络资源
链接11青春的起航/金蓉华(点评:丁如许)
链接12岳阳楼下我的家/李艳艳(点评:刘霞辉)
链接13情迷古蜀国探秘三星堆/何林忠(点评:王星)
第五章认真写好课教案
一、写好班会课教案的要点
二、班会课教案自评表
三、学习优秀班主任的成功经验
四、鼓励学生进行创新
链接22花开宜有时/周秀娟(点评:李晓辉)
链接23五月最美康乃馨/何婷婷(点评:丁如许)
链接24班会课推荐书目/刘胜平
第九章齐心协力创优课
一、拓宽研究的渠道
二、明确好课的标准
链接25班级日记与班会课/顾毅贞
链接26让主题班会既有“意义”又有“意思”/李镇西
链接27“四好”班会课筑牢德育主阵地/朱旭
第十章拓宽平台促发展
一、最是书香能致远
二、班主任的世界很精彩
三、潜心研究智慧行
链接28加强联盟校建设开创研修新路径/王海欧
链接29赛事磨砺迭代成长/蔡白薇
链接30班会小白在成长/谢瑞蕾
后记
内容摘要
这些年来，上好班会课成为许多学校、许多班主任的共同认识，也已转化为许多学校、许多班主任的积极行动。在实践中，大家认识到，班会课是班主任做好工作的重要抓手，班会课是班主任工作的有效载体。
班会课是国家规定的重要课程。在课程表上，每周一节。有人认为班会课还可以包括晨会、午会及班级活动中召开的班会(场地、时间灵活)，不过本书论及的班会课基本上是指列入课程表的那节命名为“班会”的课。
作为学校课程，这节课需要教育行政主管部门和学校加强管理、加强指导。
人学第一课，班委会组建，期中、期末考试动员与总结，文明习惯养成，学习方法指导，学习经验交流....班级的许多事都是班主任通过班会课来布置、开展、推进和总结的。可以说，优秀的班主任都是上班会课的高手。上好班会课已成为学校加强班主任队伍建设的必要工作，已成为教育行政主管部门加强教师队伍建设的重要举措，更已成为班主任作为“人生导师”的必修课。
一、班会课的内涵
对于班会课，教育部在《中小学班主任工作规定》中指出班主任应“组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作”，对班主任提出了“组织、指导开展班会”的明确要求。在实践中，广大班主任不断丰富上好班会课的成功做法，他们的经验和智慧值得总结、学习和传承。
要上好班会课，我们首先要思考:班会是什么?班会课是什么?
班会，顾名思义，就是“班级会议”的简称。班会课，通常是指列入课程表的被称为“班会”的那节课。具体地说，班会课是由班主任指导，全班同学参与，省眼于解决学生成长中的问题、提高学生的综合素质，具有丰富的教育内容的课。
(一)班会课是山班主任指导的
这个看似简单的道理，在实际工作中却存在较多的问题。一些班主任不清楚班会课究竟要干什么，结果班会课成了学校工作的“传声课”，甚至成了自修课。
有一年，我应邀到张家界市某学校借班上班会课。在课前的热身交流中，我请同学们谈谈自己印象最深的班会课是什么。先发言的几个学生告诉我，他们印象最深的班会课是一节自修课。
刹那间，我愣住了。印象最深的班会课是自修课?但我迅速想到，在今天的校园，有些班主任确实还没有把班主任工作作为一项专业工作，他们在迅速完成学校的工作布置后，就“大度”地对学生说:“最近同学们学习很紧张，接下来的时间就自修吧。”于是，学生们一阵欢呼。自修课就这样成了学生印象最深的一节班会课。
不过在接下来的交流中，也有学生告诉我，他们印象最深的班会课是开学教育的第一课一一抗震救灾课。学生们的回答令我感到宽慰，许多学校、许多班主任还是做了大量的工作的。
还记得有一次在浙江省某县小学班主任培训班讲课时，我问在座的班主任平时在班会课上是怎样开展主题教育的。一位年轻班主任告诉我，他接到学校的工作布置后，就把任务交给班长，在班会课快结束的时候，自己再点评一下。听了这样的回答后，我请他思考一下要不要对自己的说法做些补充说明，他不以为意地说就是这样的。我感到很惊诧。这位小学班主任对班会课采取“大而化之”的做法，把任务交给学……
精彩内容
本书是我国著名班主任丁如许经40多年对班会课的深入研究和20多年班会课专业书籍的编写，再次对如何上好班会课进行的整体梳理、科学总结。本书将围绕班会课的重要性、班会课的选题、班会课的形式、班会课教案的编制、班会课的实施、微班会的研究、优质班会课的标准等方面，具体阐述班会课的设计思路及具体操作方法。
占位居中
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