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普通高校“十二五”规划教材·教育学系列：发展心理学

刘爱书、庞爱莲、张修竹编 / 清华大学出版社 / 2013-06 / 平装

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图书 > 哲学心理学
普通高校“十二五”规划教材·教育学系列：发展心理学
作者: 刘爱书编；庞爱莲编；张修竹编

出版社: 清华大学出版社

出版时间: 2013-06

版次: 1

ISBN: 9787302322832

定价: 39.80

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 336页

字数: 450千字

正文语种: 简体中文

丛书: 普通高校“十二五”规划教材；教育学系列
内容简介：

　　从受精卵形成的那一刻起，人生长河就开始了奔腾不息的流淌，时而宽广，时而曲折，时而波涛汹涌，时而静静流逝。发展心理学就是研究个体一生心理发生和发展过程中的特点和规律的科学。《普通高校“十二五”规划教材·教育学系列：发展心理学》从生理发育、认知发展、人格和社会性发展三个方面描绘了人一生心理发展的历程，较为全面地介绍了个体心理发展的基本理论，既有各种经典理论，又有近些年颇有影响的新理论，同时也在相应章节介绍了用于阐明具体心理发展问题的微型理论。
　　《普通高校“十二五”规划教材·教育学系列：发展心理学》的突出特点是介绍了个体心理发展的最新研究成果，不仅关注国外的热点研究，还特别重视改革开放三十多年来我国儿童心理发展研究中的新进展，搜集能反映我国当代儿童心理发展的新数据。“阅读栏”则介绍了一些有趣的研究成果、经典研究的具体细节、发生率较高的心理障碍、促进个体发展的教育建议等，以增强《普通高校“十二五”规划教材·教育学系列：发展心理学》的趣味性，拓展读者的视野。
　　《普通高校“十二五”规划教材·教育学系列：发展心理学》集学术性和应用性于一体，既可作为“发展心理学”或“儿童发展心理学”学科的教学用书，又可供中小学教育工作者和相关专业人员阅读、参考。

目录：

第一章绪论
第一节发展心理学概述
一、心理发展
一、发展心理学
三、发展心理学研究的内容与意义
第二节心理发展基本规律
一、天性与教养
一、连续性和阶段性
三、主动性与被动性
四、普遍性和差异性
五、关键期、敏感期
第三节发展心理学的发展
一、科学儿童心理学的诞生与演变
一、从儿童心理学到毕生发展心理学的进步
三、西方发展心理学的进展与趋势
四、发展心理学在中国的发展
第四节发展心理学研究设计的主要类型
一、纵向研究
一、横断研究
三、序列研究
四、微观发生法
本章小结
复习思考题

第二章个体心理发展理论
第一节精神分析的心理发展理论
一、弗洛伊德的心理发展理论
二、埃里克森的心理社会发展理论
第二节行为主义的心理发展理论
一、华生的心理发展理论
二、斯金纳的心理发展理论
三、班杜拉的社会学习理论
第三节皮亚杰的认知发展理论
一、心理发展
二、影响个体发展的因素
三、个体认知发展的阶段
四、皮亚杰理论的贡献和局限
第四节维果斯基的心理发展理论
一、社会文化历史发展理论
二、心理发展及其原因
三、关于教学与发展的关系
四、维果斯基与皮亚杰理论的比较
第五节其他心理发展理论
一、信息加工理论
二、生态系统理论
三、进化发展心理学
本章小结
复习思考题

第三章胎儿发展
第一节胎儿的形成和发育
一、受精卵的形成
二、胎儿的生长发育
三、分娩
第二节胎儿发育的影响因素
一、遗传因素
二、母亲因素
……
第四章婴儿心理发展
第五章幼儿心理发展
第六章小学儿童心理发展
第七章青少年心理发展
第八章成年初期的心理发展
第九章成年中期的心理发展
第十章成年后期的心理发展
附录A发展心理学实验项目
附录B
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