爱的教育:全译本 教学方法及理论 (意)埃德蒙多·德·亚米契斯(edmondo de amicis)
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作者:
(意)埃德蒙多·德·亚米契斯(edmondo de amicis)
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出版社:
上海人民出版社
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ISBN:
9787208103283
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出版时间:
2012-01
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版次:
2
-
装帧:
平装
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开本:
16
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页数:
160页
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作者:
(意)埃德蒙多·德·亚米契斯(edmondo de amicis)
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出版社:
上海人民出版社
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ISBN:
9787208103283
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出版时间:
2012-01
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版次:
2
-
装帧:
平装
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上书时间2024-04-24
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目录：
译者序
亚米契斯简介
作者序
十月
开学天
我的老师
不幸的事
卡拉布里亚男孩
同学
侠义的行为
一年级大班的老师
一间阁楼里
学校
帕多瓦爱国（每月故事）
十一月
扫烟囱的男孩
亡灵节
好友卡罗内
烧炭人与绅士
弟弟的女老师
我的母亲
同学柯莱蒂
校长
士兵
奈利的保护者
全班名
伦巴第小哨兵（每月故事）
穷人
十二月
商人
虚荣心
初雪
“小泥瓦匠”
一个雪球
女教师
探访伤者
佛罗伦萨小文书（每月故事）
毅力
感恩
一月
代课老师
斯塔尔迪的图书室
铁匠的儿子
同学来访
维托里奥？埃马努埃莱葬礼
弗兰蒂被赶出学校
撒丁岛鼓手（每月故事）
爱祖国
嫉妒
弗兰蒂的母亲
希望
二月
当之无愧的奖章
决心
玩具火车
傲慢
受伤的工人
囚犯
爸爸的护士（每月故事）
铁匠辅
小丑
狂欢节后
盲童
老师生病
街道
三月
夜校
打架
家长
78号囚犯
小男孩之死
3月14前
颁奖大会
争吵
我的姐姐
罗马涅之血（每月故事）
病重垂危的“小泥瓦匠”
加富尔伯爵
四月
春天
翁贝尔托国王
幼儿园
体育课
父亲的老师
病愈
工人朋友
卡罗内的母亲
朱塞佩？马志尼
公民荣誉奖（每月故事）
五月
佝偻病
牺牲
火灾
六千里寻母记（每月故事）
夏天
诗意
聋哑女孩
六月
加里波第
军队
意大利
32度
我的父亲
乡村漫步
劳动者的颁奖仪式
女老师之死
感谢
海难（后的每月故事）
七月
母亲后的话
试
后的试
告别
内容简介：
爱的教育(全译本)是埃德蒙多？德？亚米契斯的作品。它与有名意大利作家亚历山德罗？曼佐尼的约婚夫妇齐名，被誉为现代意大利人阅读的十本小说之一；同时，在意大利人的心中，它也是十九世纪意大利的十本小说之一。 爱的教育(全译本)是一部以教育为目的的文学作品。它弘扬的爱国主义，歌颂人与人之间团结友爱的高尚情怀；它鼓励人们消除阶级观念，在常生活的交往中，努力实现各阶级相互尊重和相互等。
精彩内容：
十月 开学天 17 星期一 是开学天。三个月的乡村像梦一样地过去了！早上，母亲带着我来到巴雷蒂学校注册上小学三年级。我思念乡村，不愿意上学。街上到处是来来往往的小孩子，两个书摊上挤满了正在购买书包、书夹和本子的家长们。校工和民警正在费劲地疏散挤在学校大门前的人群。进校门前，我感到有人拍了一下我的肩，原来是我二年级的老师。他是一副高兴的样子，一头蓬乱的红发，冲我说道：“恩里科，我们是不是要永远分手了？”对此我心里很清楚，可是他的话让我不好受。我们费力地挤进校门。大厅里和阶梯上全都挤满了一手搀孩子一手拿升级册的太太、先生、普通妇女、工人、军官、老奶奶和佣人。人声鼎沸，像进入了一座剧场。我很高兴又看见那个有7个教室门的大厅，三年里我几乎每天都从那里经过。到处是人，老师们来来往往。我一年级大班的老师站在她的教室门向我打招呼：“恩里科，今年你要上楼上去了，再也看不见你从这里经过了。”说完忧伤地看着我。由于名额已满，不少妇女焦急不安地围着校长，看上去校长的胡子比去年更白了。不少孩子都了，长胖了。在已经分好班的一层，刚上一年级小班的小孩们都不愿进教室，像小犟驴似的拧着不动，要人使劲拽才进去，有几个又从课桌边逃出来；有的看见家人走了便哭了起来，家人只好又折回来安慰他们或把他们抱起来，老师们对此一筹莫展。我的小弟弟被分在德卡尔蒂老师的班上，而我在二楼佩尔波尼老师的班上。10点整，我们全班54名坐进教室，班上有十五六个是我二年级的同学，其中有是得的德罗西。想到暑时的树林、高山，觉得眼前的学校又小又令人忧伤。我仍在想念我二年级的老师，他是那么好，是对我们微笑；小小的个头儿好似我们的同学。遗憾的是我再也看不见他那一头蓬乱的红发了。我们现在的老师是个高个儿，没胡子，灰白长发，前额上有道直直的皱纹，他嗓音很粗，不苟言笑。他盯着我们大家看，一个接着一个，似乎要把我们看透。我对自己说：“这是我的开学天。还有9个月时间，有多少功课、多少月啊！真累人哪！”我的确需要放学时在大门看到我的母亲，我跑过去，吻她的手。她对我说：“勇敢点，恩里科，我们一块儿学！”于是我们高兴地回家。不过，现在我再也不会见到是带着亲切、快乐笑容的老师了，学校也不如以前那样美好。 我的老师 18 星期二 上午，我开始喜欢我的新老师了。我进教室时他已坐在他的座位上，时不时有他去年的在经过教室门时探头与他打招呼：“您好，老师！”“您好，佩尔波尼先生！”还有的进来与他握手，然后又跑开了。看得出那些都很爱戴他，都想再回到他身边。他也回答：“你好！”说着握握伸上来的手，但眼睛并不瞧人。他对每一声问候始终都很严肃，额上的皱纹直直的，脸朝向窗外，看着对面房子的屋顶，似乎的问候并不让他感到高兴，相反是一种折磨似的。然后，他转过头一个个很认真地瞧着我们。做听写时，他走下讲台，在课桌间踱着步。当他看见一个孩子满脸的小红痘时便停下来，双手捧起孩子的脸看，问他是怎么回事，还用手摸摸他的额头，看看是否发烧。这时，他身后一个男孩从座位上站起来，模仿木偶动作。他猛地转过身去，那孩子急忙坐下，一动不动地垂着脑袋，等着挨罚。老师用手抚摸着他的脑袋，说了一句“以后别再这样了”，便不再说什么，走回桌边继续听写。做完听写，他静静地看了我们一会儿，然后用他粗粗的但很亲切的嗓音慢悠悠地说：“听着，孩子们，我们要在一起度过一年时光，我们要好好地度过这一年。你们要好好学，才行。我没有家，你们是我的家。去年我母亲还活着，可现在她已去世了。如今我孤身一人，除了你们我什么都没有，你们是我专享的爱，专享的牵挂。我把你们当作我自己的孩子。我爱你们，也需要你们的爱。我不愿意惩罚任何人。你们应该向我证明你们是真诚善良的孩子。我们的学校是个大家庭，你们是我的安慰和骄傲。我不要求你们给我头保证，相信你们都已经在内心向我作出了保证。谢谢你们。”这时，校工进来宣布下课，我们都默默地起身走出教室。刚才那个站起来的孩子走近老师，声音颤抖地说：“老师，请原谅我。”老师吻了一下他的额头，说：“去吧，我的孩子！” p14
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