方海光，首都师范大学教育学院教授，博士/博士后，教育技术学专业负责人，人工智能教育研究中心副主任，远程教育研究所所长，北京师范大学智慧学研究院智慧学白皮书首席研究员，信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会委员，中国教育技术协会人工智能专业委员会常务理事 工智能学会智能教育技术专业委员会委员，美国密歇根州立大学访问学者，挪威奥斯陆大学学院访问学者，北京师范大学博士后，学院博士。出版本教育大数据图书，人教版/中图版人工智能初步教材主编，主持中国智慧学环境白皮书研究等。主要研究方向：教育大数据，智慧教育与移动学，人工智能教育机器人，智慧校园与未来学校等。 魏顺（1981），男，江西南昌人，理学博士，研究员，现任开放大学信息化部（工程中心）副处长，数字化学技术集成与应用工程研究中心副主任，并担任数字福建终身教育大数据研究所兼职研究员，开放教育研究现代教育技术现代远程教育研究等cci来源期刊外审专家。多年从事教育技术、远程教育研究，研究方向为教育大数据与学分析，先后在cci来源期刊、中文教育类核心期刊上发表100余篇，累计被引1600余次；已出版在线教育学分析研究教育数据挖掘：方法与应用设计专家系统研究远程教育技术媒体与学的融合等著作；承担了教育科学规划重点课题、北京市教育科学规划重点课题、司局委托课题、在线教育研究中心课题、行业职业教育指导委员会课题、北京师范大学联校课题以及开放大学校级课题等10余项课题。 鲍建樟，北京师范大学系统科学学院教师，研究方向是系统分析与集成。是一位新技术的探索者和实践者，享受探索新技术的过程和收获新成果的喜悦。除了保证完成学校要求的和科研任务，把大量的时间用于新知识、新技术的学和应用实践上。年次接触计算机，鲍老师爱上了它。从编写小游戏到开发大型信息系统，边干边学，边学边用，乐在其中。在数据为王的大数据时代，鲍老师深入研究了hadoop生态圈的主要内容，掌握了大数据项目建设的各个关键环节。从hadoop hdf，mapreduce，hbae，hive，zookeeper，park等的安装配置，到人工智能领域的机器学、深度学，以及相关算法在语音处理、图像处理、模式识别等方面的实际应用，鲍老师都有着丰富的实践经验。 杨楠，博士，北京教育科学研究院高等教育科学研究所，助理研究员。2015年于意大利特伦托大学认知科学学院，获博士。2016年博士quality teaching in large univerity clae: deigning online collaboration among learner for deep undertan获意大利“探索elearning”硕博；2018年获北京市高等教育成果；2019年获北京教育杂志社创刊荣誉人物。出版学术专著elearning for quality teaching in higher education: teacher’ perception practice and intervention。主要研究方向包括高等教育质量监测与评价、数据可视化、教育技术。主持北京市教育科学规划课题。兼任journal of international education and practice编委会成员。 李童，博士，北京大学信息学部，讲师，硕士生导师。2016年于意大利特伦托大学信息工程与计算机科学系，获博士。入选2018年北京市人才青年骨干个人项目。主要研究方向包括软件工程，数据可视化，机器学等。近五年研究成果发表在j、oym、it、rej、caie等本领域国际有名学术期刊和会议。主持自然科学青年科学，重点研发计划项目课题子课题、北京市教育科学规划等项目，曾参与欧洲研究理事会重点项目。现为中国计算机学会软件工程专业委员会委员，国际安全标准io/iec 24392副主编 (工作草案阶段)。在国际期刊与会议上发表30余篇，在国际会议做报告20余次。 荆永君（1979），男，2008年于东北师范大学获得博士。现任沈阳师范大学教育技术学院副院长，教授，入选辽宁省百千万人才工程千层次人选，沈阳市拔尖人才，沈阳师范大学科技人才支持计划。主要研究方向包括数字化学环境与资源、技术支持下的教师培训、学分析技术、中小学人工智能教育等。主持教科规划、辽宁省科技厅等各类课题十余项，完成多项、省教育厅的教育资源与软件开发类横向课题，主编教材5部，在外期刊、会议上发表ci、ei、cci索引类20余篇。荣获基础教育成果1项，辽宁省教育科学“十二五”中期成果1项。李俊杰，北京教育学院丰台分院信息技术教研员，数据中心副主任，中学教师，北京市级骨。多次指导教师获、市比赛获。
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