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【正版新书】 教育数字化赋能教师专业发展研究 周翔 著 武汉大学
周翔 / 武汉大学出版社 / 2000-01 / 平装
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教育数字化赋能教师专业发展研究
本书分为五个章节。第一章阐述教师专业发展的历史沿革、基本理论和数字化转型现状; 第二章从立德树人、数字智慧和超越技术三个层面阐述数字化赋能教师专业发展的时代价值、核心要素和创新能力; 第三章从交叉融合、均衡配置和数智互联三个层面阐述数字化赋能教师专业发展的学科架构、资源共享和云端平台; 第四章从知行合一、智慧多元和精准科学三个层面阐述数字化赋能教师专业发展的教学模式、教学方法和教学管理; 第五章从泛在学习、智慧学习和跨界学习三个层面阐述数字化赋能教师专业发展的学习场景、边界拓展和成长空间。
李文强,男,汉族,1972年4月生河南省开封市人,博士研究生毕业于中共中央党校(国家行政学院)。现任教于新乡医学院,讲师,研究方向为马克思主义创新理论。主持并完成河南省教育厅科研项目两项、河南省社科联课题若干项;发表论文十余篇。
章历史·理论·转型
节教师专业发展的历史沿革
一、教师专业发展的历史沿革
二、教师专业发展的重要阶段与特点
三、中国教师专业发展的职业体系与模式
第二节教师专业发展的基本理论
一、学理论
二、反思实践理论
三、社会认知理论
四、教师身份建构理论
五、学社区理论
六、可持续发展理论
第三节教师专业发展的数字化转型
一、数字化转型的背景与现状
二、世界各国教育数字化转型与启示
三、中国教师数字素养的标准与发展
第四节教师专业发展的数字化案例一——“疫学基础”线上线下混合式模式
一、课程目标
二、课程内容
三、课程建设
四、课程特与创新
……
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图2
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开播时间:09月02日 10:30