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语文课程之学理

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【正版新书】语文课程之学理王荣生著 9787570236589 2024-08-

王荣生 / 长江文艺出版社 / 2024-08 / 平装

售价 34.53 6.9折

定价￥49.80

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图书 > 教育
语文课程之学理
作者: 王荣生

出版社: 长江文艺出版社

出版时间: 2024-08

版次: 1

ISBN: 9787570236589

定价: 49.80

装帧: 平装

开本: 16开

页数: 260页

字数: 203千字
内容简介：

本书是教育家王荣生创作的一部探索语文课程学理的著作。针对当下新语文课程改革中有关“语文学任务群”“ 语文课程学主题”“文类视角”“阅读理解”等热点问题，作者以深厚的学养与严谨的论证展开学理分析，提出自己的见解。全书分三辑：辑解读被广泛讨论的语文课程标准文本中的关键词；第二辑阐述实践中被高度关注的阅读理解、写作等语文课程知识；第三辑专门论述实用阅读的类型及，为“语文学任务群”之一的“实用阅读与交流”提供必要的课程指导。全书理论与实践结合紧密，结构上自成体系，对当前改革与实践都有重要的参价值与指导意义。

作者简介：

王荣生，博士，上海师范大学二级教授、博士生导师。兼任中国高等教育学会语文教育专业委员会学术委员会主任、中国语文报刊协会课程与专业委员会理事长等。学术著作有语文科课程论基础语文课程与内容阅读设计的要诀听王荣生教授评课语文之学理语文教材的化编制语文课程内容的合理研究——散文为主导文类的困境与突围国民语文能力构成研究（阅读篇）等。

目录：

辑一语文课程标准文本中的关键词 / 001“语文学任务群”的含义 / 003“语文学任务”的含义 / 025语文课程“学主题”辨析 / 052语文课程的核心词“阅读理解” / 082辑二语文课程知识 / 103“文类视角”的当下意义 / 105写作知识与学写作 / 136“真实语境的写作”再出发 / 146阅读理解与阅读策略 / 161辑三实用阅读的阅读类型举隅 / 183阅读取向、阅读方式与阅读类型 / 185以获取资讯为目的的阅读 / 200程序文本的作阅读 / 218自我导向的致用阅读 / 236

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