小学数学典型内容设计与评析 教学方法及理论 刘加霞，刘晓婷，刘琳娜编
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作者:
刘加霞，刘晓婷，刘琳娜编
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出版社:
清华大学出版社
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ISBN:
9787302521501
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出版时间:
2019-08
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版次:
1
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装帧:
其他
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开本:
16
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页数:
310页
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作者:
刘加霞，刘晓婷，刘琳娜编
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出版社:
清华大学出版社
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ISBN:
9787302521501
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出版时间:
2019-08
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版次:
1
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装帧:
其他
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￥98.00
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上书时间2024-04-12
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商品描述：
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主编：
本书选取15个来自不同内容领域的小学数学典型内容的设计范例，通过设计范例及对范例的深度点评分析，帮助新任小学数学教师学会做教材分析、学情分析，学会制定目标，设计有效的活动，从而提升新任小学数学教师的设计能力，促进教师成长。
目录：
章数与倍比关系的学与教
节万以内数的认识：整体建构数的概念
第二节分数的初步认识：直观辨认与表达
第三节在十进位值制记数系统中把握小数意义
第四节倍，从加法结构到乘法结构的转折
第二章四则运算的学与教
节简单中的不简单：百以内的加法
第二节借助多种表征方式突破难点：除数是两位数的笔算除法
第三节异分母分数加减法：用好直观模型理解算理
第四节乘法，作为一种模型
第三章图形及其度量的学与教
节学周长，让头脑中建立清晰的表象
第二节图形的面积，是面积单位的个数
第三节圆，一中同长也
第四节让复更有生长力——面图形的复课
第四章统计表与统计量的学与教
节让经历复式统计表的形成过程
第二节从统计学角度理解均数
第五章数学综合与实践活动的学与教
节多元育人价值：一片树叶的面积有多大
第二节鸡兔同笼，一个重要的数学模型
后记
内容简介：
把握数学内容的本质与长远育人价值、基于证据调研学的难点与需求、指向目标设计有效学任务（活动）是教师的三项基本功。本书即以这三项基本功为靶向，提升教师（尤其职初新任教师）的能力，助力教师学会、思与育人。
本书以小学数学教师常中的“问题”为出发点，以小学数学典型内容为载体分析教师的案例，提炼出设计、课堂组织与调控的有效方法、策略与基本。读者可以直接使用本书提供的学活动、情境与方法等，也可以在读懂、弄通基础上创造地提出新的手段与措施。
作者简介：
刘加霞 北京教育学院初等教育学院院长，教授，教育心理学博士。近几年主要从事北京市小学数学教师培训工作，主要研究领域为数学教育和教师教育。她强调将“工作”与个人的“兴趣”整合为一体，并以“研究”的眼光来对待培训工作。她提出并实践着“学共同体”为培训台，教师专业素养的两个基本要素——“把握学科本质”与“研究”——为培训核心思想，不仅使各层级教师培训取得了良好效果，在此过程中也收获了丰富的研究成果，在华东师大学报、中小学管理、教育、小学（数学版）等报刊杂志上发表百余篇。
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