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  • 0-3岁婴幼儿早期阅读的理论与实践 教学方法及理论 作者
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0-3岁婴幼儿早期阅读的理论与实践 教学方法及理论 作者

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  • 装帧:    平装
  • 开本:    16
  • 页数:    204页
  • 字数:    255千字
  • 出版时间: 
  • 版次:  1
  • 装帧:  平装
  • 开本:  16
  • 页数:  204页
  • 字数:  255千字

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      701_9787576024074
      品相描述:全新
      正版特价新书
      商品描述:
      主编:

       实指导强:根据不同月龄书目,并呈现了22本书如何给宝宝讲读。 律动作指导:集体故事会部分的律动进行分步骤分动作解析指导,有效指导讲读师进行律动作。 图文并茂,通俗易懂:选择了受众知晓且具有教育意义的图画书;配套图画书图片,加深受众印象,通俗易懂。 解决读者常见疑问:本书后一部分通过解决问题的形式回答了读者在阅读及讲读过程中常见的问题。

      目录:

      章早期阅读概述

      节阅读和早期阅读的定义

      一、阅读的定义

      二、早期阅读的定义

      第二节早期阅读的重要

      一、阅读脑和早期发展

      二、国际早期阅读项目的启示——早期阅读对学业和能力发展的作用

      第三节早期阅读的现状和核心目标

      一、早期阅读的现状

      二、早期阅读的目标

      第四节0-3岁婴幼儿早期阅读特点

      一、0-3岁婴幼儿早期阅读的基本特征——阅读图画

      二、从感知觉发展来看婴幼儿阅读特点

      三、从语言发展来看婴幼儿阅读特点

      四、认知发展对早期阅读的影响

      第二章早期阅读的媒介——图画书

      ……


      内容简介:

      本书分为四个章节:主要对03早期阅读的定义、重要以及早期阅读的基本理念和方法进行了概述,并结合发展特点进行了分月龄的早期阅读实践方法的介绍和案例展示。主要包括:早期阅读与发展的关系、不同月龄段婴幼儿阅读特点及指导要点、图画书的分类、讲读者需具备的基本能力、阅读环境创设、不同月龄段婴幼儿亲子共读指导,如何践行早期阅读,亲子共读的理念和践行方法,早期阅读中常见疑问与回应,亲子共读会、分月龄集体故事会的流程设计及实等儿早从业人员需要掌握的早期阅读类内容。

      作者简介:

      汤蕾:陕西师范大学教育实验经济研究所副研究员,兼任中国优生优育协会婴幼儿照护与发展专业委员会委员。主编养育未来:婴幼儿早期发展活动指南。岳爱:陕西师范大学教育实验经济研究所特聘教授,硕士生导师,兼任中国优生优育协会婴幼儿照护与发展专业委员会,执行主任美国斯坦福大学访问学者,自2005年扎根中国农村15年,主持、参与自然科学5项。参与世界银行、国际影响评估协会、联合国儿基会等资助的横向项目30余项。在外学术刊物上如管理世界、中国软科学、华东师范大学学报(教育科学版)、demography、frontier in ychology和the china journal等外期刊发表相关文章39篇,其中ci/ci收录文章22篇,cci文章11篇,累计被引次数达到200次。共出版著作3部。关 宏 宇:陕西师范大学教育实验经济研究所副研究员。

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