当代教育心理学(第3版)(慕课版) 大中专文科文教综合 新华正版
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作者:
作者
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出版社:
北京师范大学出版社
-
ISBN:
9787303241576
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出版时间:
2019-04
-
版次:
3
-
装帧:
平装
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开本:
16开
-
页数:
524页
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字数:
640千字
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出版时间:
2019-04
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版次:
3
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装帧:
平装
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开本:
16开
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页数:
524页
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字数:
640千字
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￥66.00
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上书时间2024-02-24
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商品描述：
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目录：
部分 绪论
章 教育心理学及其研究
节 教育心理学的研究对象、任务与作用
第二节 教育心理学的发展
第三节 教育心理学的研究方
第二部分 心理
第二章 心理发展
节 皮亚杰的认知发展理论
第二节 维果茨基的发展理论
第三节 的情感和个发展
第三章 个体差异
节 个体的智力差异
第二节 个体的学风格差异
第三节 社会背景与别差异
第三部分 一般学心理
第四章 学心理导论
节 学及其分类
第二节 学与脑
第三节 学理论发展
第五章 行为学理论
节 经典条件作用理论
第二节 联结主义理论
第三节 作条件作用理论
第四节 社会学理论及行为主义新进展
第六章 认知学理论
节 早期的认知学理论
第二节 认知一结构学理论
第三节 认知同化学理论
第四节 学的信息加工论
第七章 建构主义与人本主义学理论
节 建构主义思想渊源与基本观点
第二节 个人建构主义理论
第三节 社会建构主义理论
第四节 人本主义学理论
第八章 学动机
节 学动机概述
第二节 学动机理论
第三节 学动机的培养与激发
第四部分 分类学心理
第九章 知识的学
节 知识的分类与表征
第二节 知识的理解
第三节 错误概念的转变
第四节 学迁移
第十章 技能的学
节 技能的概述
第二节 动作技能
第三节 心智技能
第十一章 问题解决的学与创造
节 问题与问题解决
第二节 问题解决的过程
第三节 问题解决的训练
第四节 创造思维
第十二章 学策略
节 学策略概述
第二节 认知策略
第三节 元认知策略与资源管理策略
第四节 学策略的促进
第十三章 品德的形成
节 品德心理概述
第二节 道德发展
第三节 品德的形成与培养
第五部分 心理
第十四章 设计
节 设置目标
第二节 选择模式
第三节 设置环境
第十五章 课堂管理
节 课堂管理概述
第二节 课堂管理过程
第三节 处理严重的问题行为
第十六章 学评定
节 学评定概述
第二节 标准化测验
第三节 教师自编测验
第四节 真实评定与评定结果报告
第六部分 教师心理
第十七章 教师心理
节 教师的角与特征
第二节 师生互动
第三节 教师的成长与培养
参文献
内容简介：
教育心理学是心理学专业重要的基础课之一。本教材自首版发行已经二十多年，历经多次修订，广受师生，分别获得“十二五”普通高等教育本科重量规划教材和普通高等教育精品教材等重大荣誉。2018年，根据普通高等学校本科心理学类专业质量标准的近期新要求，和教育心理学课程的师生反馈，我们对本书从结构、内容和体例上进行了系统而精细的修订。本版将教育心理学分为绪论部分(1章)、心理(2章)、一般学心理(5章)，分类学心理(5章)、心理(3章)和教师心理(1章)六大部分，共17章。从内容上，本版尽量找到学、动机和理论家们的原文，领会他们的思想和心理历程，然后根据教科书的要求，进行深入浅出的介绍，并拓展其学、和管理上的应川，同时增加r近期新的热门研究主题，如人工智能之深度学、教育神经科学、调节聚焦理论、学业情绪、学投入、心流体验以及教师的心理距离、解释水理论等，尽力反映教育心理学的发展前沿，并在体例和文字上，力求深度满足读者和教师需求，是一本的心理学基础课教材，也是报硕士、博士的重要参资料
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