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吴东辉 著 / 人民卫生出版社 / 2017-05 / 其他
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上书时间2021-12-01
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家庭教养:探索孩子心灵的钥匙
《家庭教养:探索孩子心灵的钥匙》是以学龄前、小学、初中、高中各个阶段为脉络来整体呈现的,书中有很多章节都介绍了不同阶段的孩子不同的教育方式。不管是哪个阶段,对于教养孩子,作者总体上是从六个角度来与大家探讨的:①天生我才必有用;②优势即为劣势;③情绪不是释放,转化才是根本;④非语言信息的影响力远远超过语言信息;⑤运用自然后果来教育孩子是*有效的方式;⑥仁爱和界限是亲子教养的根本。
吴东辉,医学背景,在海外曾接受长达10年5000小时的心理学专业训练。擅长积极心理学、艺术表达性治疗、故事以及叙事疗法、TA交互式沟通领域、家庭结构化治疗、格式塔技术、亲子焦点解决技术、萨提亚家庭治疗。在亲子行为干预、家庭系统式治疗、情感咨询以及特殊孩子的心理咨询方面有丰富的经验。现担任中国婚姻家庭咨询师协会常务理事,中国CMC国际注册企业管理咨询师。
第一篇 欺负他人不是我的错第一节 奇奇又欺负梦梦了一、家庭习惯的模仿二、寻求关注和认可三、情绪管理的缺陷四、报复性行为第二节 孩子在幻想和现实中成长一、父母吵架对孩子来说不是一场玩闹二、用正确的方法来引起别人的注意三、发现报复行为背后的意义第二篇 读不懂的爱算不算爱第一节 家是说爱而非说理的地方一、孩子为何“不领情”二、到底你对还是他对第二节 八种不受孩子欢迎的沟通一、唠叨——重复性的沟通二、给予与需求不匹配三、常用负面的表达四、爱给孩子提建议五、答非所问,不了解孩子动机六、不能体谅孩子的思维特点七、不考虑沟通时的身体状况和环境因素八、带着坏情绪沟通第三节 读懂孩子心的爱才是真爱一、常用表情等非语言信息沟通二、询问式沟通三、“我担心”的妙用四、提供三种选择五、发现孩子的真实需要六、让他赢,同时带上后果七、创造良好的沟通氛围八、笛卡尔坐标图——整理孩子的思想第三篇 孩子总是打断你的话第一节 我为什么要插话一、了解插话背后的正面动机二、孩子插话背后的真正动机是什么第二节 让孩子成长是关键一、给孩子充分的时间表达他的想法二、玩“我也喜欢插话”的游戏三、给孩子留出单独演讲的时间四、沟通模仿一分钟第四篇 叛逆的天使第一节 叛逆是必然的成长过程一、孩子叛逆正常吗?二、NO和YES,都是一种成长方式三、叛逆有理第二节 孩子为何会叛逆一、跨代传递二、对父母的有效“绑架”三、控制之爱的反抗四、要达到一定目的五、大脑失控六、缺乏同理心七、不能约束的行动力第三节 如何让孩子告别叛逆一、父母首先要管理好自己的情绪二、倾听对方的心声三、点滴用心建信任四、少说多做——语言的不足之处五、爱屋及乌六、职责教育七、尊重空间,尊重隐私八、界限人生九、满足的底线——需要与要求的区分十、发现我们的需要十一、理解他人,发展共性需要第四节 我选择我负责——自然后果教育一、后果教育的力量二、如何进行后果教育第五节 言传身教的力量一、行为示范二、积极处理好家庭矛盾三、管理好自己的愤怒情绪四、给孩子规定清晰合理的界限五、参与家庭觉察六、学习与成长……第五篇 让孩子拒绝“孤单”
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开播时间:09月02日 10:30