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魏薇 / 中国社会科学出版社 / 2019-03 / 平装
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教师课堂教学决策研究——小学语文学科的个案探寻
全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部青年课题 (编号EHA170460)。本著作立足于实践领域中的教师课堂教学决策问题,选取一所全日制的小学进行个案研究,以教师为研究对象进行全程地跟踪与深入地考察。作者扎根田野,力图展现并解释课堂教学过程中教师们鲜活的决策行为和决策想法,揭示并总结教师课堂教学决策的基本状况及影响因素,并在此基础上形成研究结论与建议。
魏薇,女,1982年8月生,吉林延吉人,东北师范大学教育学博士,北京师范大学课程与教学研究院博士后,现为东北师范大学政法学院讲师、硕士生导师。研究方向为教师教育、课程与教学论。近年主持完成中国博士后科学基金面上资助项目、吉林省教育科学规划项目、中央科委项目、学位与研究生教育学会重点项目等课题,发表CSSCI学术论文十余篇,参编教法和教师教育领域的著作和教材6本。
章绪论
节问题之源
第二节研究之域
第三节书论之意
第四节本书的基础概念和篇章结构
一基础概念的界定
二本书的篇章结构
第五节本书的研究方法和具体过程
一本书的基本思路
二本书的研究方法
三本书的研究过程
第二章小学语文课堂教学决策的基本内容
节忠于预设的执行类:执行预设、完成计划的课堂教学决策
第二节基于预设的调整类:调整、变换预设的课堂教学决策
第三节超越预设的生成类:处理生成的课堂教学决策
第四节预设之外的突发类:解决突发、意外的课堂教学决策
第三章小学语文课堂教学决策运行的基本过程
节课堂教学决策运行过程的基本要素
一决策者
二决策对象
三决策行动方案
四决策环境
五决策准则
第二节课堂教学决策运行过程的基本步骤
一引起决策
二拟定决策方案
三实施决策方案
四评价效果、信息反馈
第三节课堂教学决策运行过程的合理性准则
一合理性的内涵分析
二运行过程中的五项合理性准则
第四章小学语文课堂教学决策的影响因素
节关于学生的影响因素
第二节关于教学的影响因素
第三节关于教师自身的影响因素
第四节关于环境的影响因素
第五章结论与建议
节本书的基本结论
第二节思考与建议
参考文献
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图2
图3
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开播时间:09月02日 10:30