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互联网背景下英语改革研究外语类学术专著

互联网背景下英语教学改革研究

张宇 / 中国原子能出版社 / 2020-05 / 其他

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互联网背景下英语改革研究外语类学术专著
作者: 张宇

出版社: 中国原子能出版社

出版时间: 2020-05

版次: 1

ISBN: 9787522105802

定价: 48.00

装帧: 其他

开本: 16开

页数: 161页
内容简介：

互联网时代的新型英语模式的发展，极大地拓展了优质教育资源共享，加速了教育的自我变革能力，从而在程度上更好地促进了教育公和提高了教育质量。本书在分析互联网背景下英语的背景和现状的基础上，提出了互联网背景下英语创新模式和英语多元评价体系，具有的指导意义。精彩内容：章大学英语课程管理体制问题与改进节大学英语课程管理体制的主流形式及结构功能分析一、我国大学英语课程管理体制的主流形式大学英语课程管理体制是指大学英语课程管理机构及其制度规范的结合体。一般而言，因管理机构的权责划分不同，人们将管理体制分为集权制、分权制、分集结合制等形式。本章从管理机构的名称入手，对我国大学英语课程管理体制的形式进行划分，对几种主流形式从其形成的过程、机构的设置、责权的划分、职责功能的定位以及不同形式的优势、劣势等方面进行分析，以期探讨大学英语课程管理体制的优化对策。我国大学英语课程管理体制大致经历了自治一集权一分权的过程。事实上，在任何历史时期，我国外语教育的决策权都掌握在这个层面，因而，即使在大学英语基层组织享有较高自主权的，大学英语课程管理体制仍然具有集权的痕迹。我国大学英语课程管理体制在高校则具体表现为，以外语教育政策为指导，相关专业指导机构制定大学英语的标准和要求，各高校协调指挥大学英语教育执行部门认真解读要求，制定适合高校具体情况的大纲，设计相应的内容，开展具体的活动。本章主要从微观的角度分析大学英语课程管理体制下高校的组织机构情况，为此，不妨对我国大学英语课程管理体制的主流形式先做介绍分析。改革开放之前，我国高等学校实行校—系两级管理体制，系以下是负责不专业的教研室，“公共英语”的由外语系或公共课部下属的教研室担任20世纪80年代中后期，颁布了涉及公共英语的大学英语大纲，开始了一系列的大学英语改革，许多高校将原来的公共英语教研室升格为系级单位，改名为“大学英语部”，以呼应对大学英语的重视。随着高等教育的发展，我国许多高校开始实行校—院—系三级管理体制。在这样的背景下，围绕着大学英语课程管理体制的改革也在各高校展开。不同的学校、不同的发展需要带来了大学英语课程管理体制的不同变化，形成了不同的管理体制形式。有些高校保留了大学英语部的名称，但将其置于外国语学院的管理之下；有的学校则保留了大学英语部的独立地位，直属于学校管理；有的高校成立直属学校管理的外语中心；有的则组建公共英语教育学院，赋予其的学院地位。

目录：

章大学英语课程管理体制问题与改进
节大学英语课程管理体制的主流形式及结构功能分析
第二节我国大学英语课程管理体制的改进策略
第二章大学英语融合价值取向的内涵和表征
节大学英语融合价值取向的内涵
第二节大学英语融合价值取向的表征
第三章互联网背景下的英语
节 “互联网+”时代对传统英语模式的挑战
第二节 “互联网+教育”之英语新模式
第四章互联网背景下英语创新模式
节 “互联网+”时代的英语新模式之慕课与英语阅读
第二节 “互联网+”时代的英语新模式之微课与英语基础写作
第三节 “互联网+”时代的英语新模式之与英语听说写
第五章互联网背景下英语多元评价体系
节英语评价概述
第二节多元英语评价体系对英语教师及学者的生态位影响
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