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[印] 克里希那穆提 著;张春城、 唐超权 译 / 九州出版社 / 2010-06 / 平装
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上书时间2022-05-19
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教育就是解放心灵:克里希那穆提给学校的信
这些信件中所表达的洞见,对于关心教育问题的家长、教育者、学习教育的学生以及其他相关人士都是很有价值的。如果你愿意读的话,就带着学习的态度去读。就像你要了解一朵花儿,就得非常细心地观察它的花瓣、它的茎、它的颜色、它的芬芳和它的美。这些信应该以同样的方式去学习,而不是哪天早上随便读一读,然后就把它忘掉了。你必须给它点时间,玩味它,质疑它,深入地探询而又不轻信,与它共处一段时间,消化它,使它成为你自己的东西。
克里希那穆提(1895-1986),享誉世界的心灵导师,生于印度。少年时期开始专门的灵性修炼,以后成为彻悟的智者。他一生致力于引导人们认识自我,用自性的光明照亮自己,解放自己。他一生的教诲皆在帮助人类从恐惧和无明中解脱,体悟慈悲与至乐的境界。
他的著述是由空性流露的文字和讲话集结而成,已被译成几十种文字,在世界上留下广泛深远的影响。
序言1完整的教育/这些学校要培育完整的人12善/为了达到至善之美,自由是必不可少的33悠闲/心只有在悠闲中才能学64恐惧/善不会在恐惧的土壤中绽放95知识/积累知识不能通向智慧126责任/一个人就是整个人类167学习/整个生命的活动就是学208根本的转变/教育要培养完全的责任感239勤奋/从自我占据中解脱会带来充分的能量2710安全/学校是学生的家3011比较/模仿使心灵腐化3312心理伤害/教育就是要把心灵从“自我”的有限能量中解放出来3613习惯/习惯使心灵麻木4014美/思想的运动不是美4415能力/能力被欲望限制了4816洞见与诚实/哪些欲望或思想是诚实的,哪些不是?5117欲望和混乱/没有欲望的介入.感觉能否极为活跃?5518健全/在没有度量的时候,就会有整体的品质5919问题/身体上和心理上的问题浪费我们的能量6320地位/自私是我们生活的根本问题6621敏感性/身体的智慧会守护它自身的健康6g22自我中心/思想是我们所有苦难和丑陋的根源7223生活的艺术/关系就是生活的艺术7524文字/文字妨碍真实的感知7925智力/学习“你自己”这本书8326暴力/比较是暴力的一部分8627价值观/明澈的生活,这不是一种价值观8928学习的中心/这些场所是为了人性的启迪而存在的9229人类的生存/分离的欲望是破坏的根源9430合作/合作需要巨大的诚实9631智慧/智慧的本质正是敏感性,也就是爱9932思想的运动/思想导致利用和毁坏10233认识你自己/你必须成为美好的,因为你就是未来10534友爱/当你关心的时候.每一种形式的暴力都会离你而去10835看清事实/人们活在与日常生活无关的思想和信念中11136奖励和惩罚/基于奖惩的活动会导致冲突11437交流/交流就是相互学习11738教育自己/要了解我们的形象需要自我觉知12039效率/效率本身不是一个目标12240共同思考/自由是共同思考的本质12541注意/觉知会带来内心的微细和清晰12842家庭与社会/生活是一种只有偶尔快乐的痛苦过程吗?13043生活的浩瀚/天空、大地和人类生存的运动是不可分割的13344觉知/注意包含着巨大的能量13645教师/教师与人类的绽放息息相关13946柔弱/没有了自我的中心,就会有非同寻常的力量和美14247愿望/我们强烈的愿望是培养一个自由的人14648全心投入的承诺/少数人该如何对待多数人?16049远见/理想滋生冲突15350选择/自由没有对立面15751知识的局限/我们并未从战争中吸取经验,依旧重复着残忍和兽行16052谦卑/谦卑是智慧和爱的精髓,它不是一种成就16353平庸/什么样的能量能使我们摆脱庸俗?16654与自然和谐相处/伤害自然就是伤害自己16955唯有学习/学习带来人与人之间的平等17356传统/对过去的反叛只会带来另外一种顺从17857文化/真正的文化是一种在自由中的活动18058服从/恐惧滋生了权威18259冲突/分隔导致冲突18560一起工作/教育就是去打破模式18761秩序/服从过去就是混乱18962道德/顺从否定了美德19163行动/生活就是关系中的行动19364偏见/关系不是一种智力上的东西19565一种不同的教育/文化的精髓就是完全的和谐19766根本的自由/没有责任便没有自由20067关系/关系就是社会20368权威/自由里没有权威20669强迫/没有强迫的学习20970纪律/学习就是纪律21371理智/自由就是在日常生活中保持理智21872秩序和自由/秩序是新事物,也就是智慧的行动223后记227
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开播时间:09月02日 10:30