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苗春德 、 赵国权 著 / 上海古籍出版社 / 2008-10 / 平装
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南宋史研究丛书:南宋教育史
《南宋史研究丛书:南宋教育史》是杭州市社会科学院组织编纂的“南宋史研究丛书”中的一种。著者对南宋的学校教育(官学、私学、书院)、家庭教育、社会教育,以及著名教育家朱熹、张栻、吕祖谦、陆九渊、陈亮、叶适的教育思想与实践,在史料分析的基础上作了深入的考察和研究,探讨总结了南宋教育的发展历程与基本特征。
苗春德,1936年生,河南镇平人。中共党员。河南大学教授,杭州市社会科学院兼职研究员。1961年毕业于北京师范大学历史系,1965年毕业于北京帅范大学教育系中国教育史专业研究生班。曾任河南大学教育系主任,兼《心理世界》编委会主任、《中国教育史研究丛书》编委、《中
浙江文化研究工程成果文库总序以杭州(临安)为例还原一个真实的南宋(代序)序言导言第一章南宋教育的基本特征第一节以儒治教的文教理念一、尊孔及崇儒二、重视知识精英三、读书、聚书和刻印书籍第二节对传统教育的传承和创新一、关于人际传承二、关于群体传承与创新三、关于媒体传承与创新第三节学校教育制度的科举化趋势一、办学理念与科举取士目的相一致二、课程设置、教学内容受科举考试制约三、太学的“混补”和“待补”与科举互为“预备四、官学教育评价唯科举及第率五、官学招生为科举让路第四节学派林立,教育思想多元化一、理学二、湖湘学三、心学四、吕学五、事功学第五节爱国教育思想的凸现一、“中国”意识的确立二、南宋时局与太学生的爱国政治运动第二章南宋的官学教育第一节南宋的中央官学一、南宋的中央教育行政机构二、南宋中央官学的设置三、南宋中央官学的管理第二节南宋的地方官学一、南宋的地方教育行政机构二、南宋地方官学的设置三、南宋地方官学的管理第三章南宋的私学教育第一节南宋的蒙学及精舍教育一、蒙学与精舍二、蒙学与精舍、经馆的教材、教学第二节南宋的家学与家庭教育一、家学与家庭教育分类二、家学与家庭教育教材与内容第三节南宋的女子教育一、贵族女子教育二、平民女子教育第四章南宋的书院教育(上)第一节南宋书院的发展与成就一、南宋开创书院发展的新纪元二、南宋各地书院的快速发展三、南宋书院制度的完善和成熟第二节南宋书院发展的历史背景一、官学式微二、理学中心南移三、与佛教文化相抗衡四、印刷技术的推进五、南宋以前书院文化的积累第三节南宋书院的发展历程一、高宗时的良好开端二、孝宗时稳步发展三、光宗时稳中有降四、宁宗时再度攀升五、理宗时处于鼎盛六、度宗时再创辉煌七、恭帝、端宗和帝呙时持续发展八、南宋书院发展的历史轨迹第四节南宋的著名书院一、南宋学者认定的著名书院二、明清学者认定的南宋著名书院三、当今学者认定的南宋著名书院四、南宋著名书院列举第五章南宋的书院教育(下)第一节南宋书院的建制一、书院的类型二、书院的环境与布局三、书院的职事四、书院的生徒第二节南宋书院的教学一、书院的教育目的二、书院的教学内容三、书院的教学方式第三节南宋书院的管理制度一、书院的学规二、书院的会讲三、书院的祭祀四、书院的藏书与刻书五、书院的经费第四节南宋书院文化的基本特征一、南宋书院对主流文化的选择二、南宋书院对主流文化的传播三、南宋书院不断完善自身的文化传递机制四、引领后世书院文化走向辉煌第六章南宋的社会教育第一节南宋社会教化的形式一、劝谕文二、乡约三、乡饮酒及堂会……第七章南宋的爱国教育家及其教育思想第一节朱熹的教育思想第二节张栻的教育思想第三节吕祖谦的教育思想第四节陆九渊的教育思想第五节陈亮的教育思想第六节叶適的教育思想编后语
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开播时间:09月02日 10:30