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曹文海 著 / 西南师范大学出版社 / 2010-10 / 平装
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上书时间2023-09-02
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声乐教学法
该专著的问世,是作者30多年来长期从事声乐教学和理论研究的阶段性总结,写书的过程也是学习的过程。本书行文力求通俗易懂,希望对声乐教师教学和在校音乐专业大学生及广大声乐爱好者学习声乐有所帮助。
曹文海男,1957年10月生。南京师范大学音乐系本科毕业。曾任教于连云港教育学院附中、连云港师范专科学校,现为浙江省台州学院艺术学院音乐副教授,声乐教研室主任。在长期工作中,先后在《沈阳音乐学院学报》、《天津音乐学院学报》、《四川戏剧》等刊物发表论文二十余篇,其中,《试论歌唱中“力”的合理运用》在中国教育创新论坛征文评比中获优秀论文奖,《论中小学音乐教师如何上好艺术课》获浙江省教育厅二等奖,参编全国普通高等学校公共艺术课程教材《音乐鉴赏》一部。歌曲《好啊,1997》、《我心中的歌》分获江苏省歌曲创作比赛二、三等奖。指导学生合唱、独唱在省市比赛中获奖,多次获连云港市教委颁发的优秀指导教师奖。
第一章发声器官在歌唱中的作用第一节横膈膜--歌唱的动力源泉第二节胸腔--人体最大的共鸣腔第三节喉--嗓音乐器的核心第四节咽腔--可变性共鸣腔体第五节口腔--声音飞离身体的喇叭口第六节鼻腔--头腔中最大的共鸣腔体第七节鼻窦--高频率的小喇叭第二章练声--声乐艺术的基本功第一节对练声的认识要全面第二节练声是制造嗓音乐器的过程第三节练声的重要性第四节练声时要注意的一些问题第五节科学的歌唱方法来自自然的发声第三章唱出自己最美的音色第一节音色受发声技巧的制约第二节音色受心理因素的调控第三节音色受审美习惯的影响第四节怎样获得美妙的音色第四章歌唱中几个对立统一的问题第一节歌唱中的“打开”与“关闭”第二节歌唱中的“放松”与“用力”第三节歌唱中的字与声第四节发声位置的“靠前”与“靠后”第五章如何学习歌唱第一节唱前想、唱中听、唱后总结第二节课后如何训练第三节世界上最好的老师是自己第四节不要被自己的声音欺骗第五节声乐学习的过程第六节先天条件和后天努力第七节享受歌唱第八节保护嗓第六章教师的声乐教学第一节声音离开喉咙越快越好第二节教师的范唱第三节教师的教学语言第四节把每节课当成一次科研活动第五节慎重选择练习曲目第六节关于学生的主辅修第七节训练学生“唱”也要训练学生“听”第八节体态语言在声乐教学中的重要作用第九节呼吸--歌唱的原动力第七章怎样防止和调控歌唱的紧张心理第一节紧张心理的一般成因第二节紧张心理常见的现象第三节紧张心理具有两面性第四节如何避免过分紧张第八章怎样唱好高音第一节心理方面第二节生理方面第三节男高音训练中的几个重要环节第九章声乐艺术的处理与表演第一节人声的类型及其特征第二节丰富多彩的演唱形式第三节怎样把一首歌唱好第四节如何进行声乐艺术的表演第十章少年儿童歌唱艺术第一节歌唱促进少年儿童身心健康第二节少年儿童声音发展的四个阶段第三节少年儿童声音的训练第四节营造一个良好的音乐环境第五节少年儿童歌唱训练应注意的一些问题第六节歌唱中的咬字、吐字第七节嗓音的保护第八节儿童歌唱音域的扩展附录歌唱艺术的魅力一树林里传来美妙的歌声二火海里的歌声三母亲教我的歌四教堂里的歌声五歌唱是抚慰心灵的良药六动物喜欢人类优美的歌声参考文献后记
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开播时间:09月02日 10:30