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研究生的超语学术能力培养

沈海波 / 中国社科 / 2025-09 / 其他

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图书 > 社会文化
研究生的超语学术能力培养
作者: 沈海波

出版社: 中国社科

出版时间: 2025-09

版次: 1

ISBN: 9787522758138

定价: 98.00

装帧: 其他

开本: 16开
内容简介：

本书系“南开大学外国语学院学术论丛”之一，通过分析访谈和学位论文数据，发现了一语非英语的双语研究生在当前以英语为主导的全球学术体系中面临的学术困境。为帮助他们突破这些困境，本书从超语实践理论视角，将他们重新定位为超语研究生，论证了他们有充分调动自身全部语言和知识资源实现理论创新和知识生产的潜能。基于此，本书解析了超语学术实践的表现形式、构成要素、实现路径，提出了培养研究生超语学术能力的策略，推动全球的去殖民化学术进程。

作者简介：

沈海波，博士，南开大学外国语学院副教授。研究领域主要为双语教育、国际教育、跨文化教育和社会语言学等。教育部首批国家级一流本科课程线上课程《思辨式英文写作》主讲教师之一，主持和参研多项国内外科研项目，主编/参编两部教材，近期在A&HCI和SSCI收录期刊发表论文若干篇。

目录：

br/>第一章引言
第二章西方学术霸权影响下的学术依赖
第一节知识帝国主义
第二节教育研究中的学术依赖与俘虏心态
一推崇和依赖欧美学术理论
二应用西方学术理论聚焦实证分析
三受限于英语单语的国际学术发表
第三节英语单语主义与西方学术霸权
一高等教育中的英语单语主义
二学术活动中的英语单语主义
第四节重构多元知识生产框架
一反欧洲中心主义
二反中国中心主义
三反东方主义
四多元知识生产
本章小结
第三章超语实践视域下的研究生教育
第一节超语实践
一超语实践的起源
二超语实践
三超语实践的特点
第二节超语实践视域下教育中的语言和权力
一语言与权力
二超语实践的政治立场
第三节超语教学法
一多语言输入和输出
二翻译
三跨语言和跨文化比较
四内容与语言整合学习
五超语写作
第四节学术活动中的超语实践
一多语言资源的整合
二学术研究的多维度拓展
三超语学术身份与空间的构建
本章小结
第四章双语研究生的超语学术实践
第一节双语研究生在学术活动中的超语实践
一与导师交流中的超语实践
二学术写作中的超语实践
第二节超语学术实践的潜能
一协同效应：建立共识
二身份构建：重构自我
三非预期性：转换视角
第三节超语学术实践、语言间距与学术创新
本章小结
第五章超语知识基金
第一节知识基金
一知识基金的理论基础
二知识基金在教育中的应用
第二节超语知识基金
第三节超语知识基金的构成
一中华传统思想和文化
二交互重构的多元知识体
三跨文化生活体验
四多语言的学术文献
五汉英两种语言资源
本章小结
第六章超语学术实践下的理论构建策略
第一节理论和理论构建
一对理论的迷思
二理论构建的两种方法
第二节超语学术实践下的理论构建策略
一提出和理解研究问题
二搭建理论框架
三设计研究方案
四收集数据
五解读数据
六撰写学位论文
本章小结
第七章超语学术能力的培养
第一节影响超语学术实践的因素
一单语英语作为国际学术语言的困扰
二对自身超语学术能力和超语学术实践的怀疑
三导师对双语研究生超语学术实践态度和行为改变的影响
第二节教jiào/jiāo双语研究生运用超语学术实践
一导师创造超语学术空间
二导师督促超语学术实践的运用
三导师分享超语学术实践下的理论构建策略
本章小结
第八章结论
研究问题1 在全球知识等级秩序下，双语研究生面临哪些挑战？
研究问题2 超语实践视域对研究生教育有何启示？
研究问题3 双语研究生在学术活动中是否运用超语实践？
研究问题4 双语研究生的超语资源包括哪些内容？
研究问题5 双语研究生如何运用超语实践开展学术研究？
研究问题6 如何培养双语研究生的超语学术能力？
参考文献
后记

内容摘要
本书系“南开大学外国语学院学术论丛”之一，通过分析访谈和学位论文数据，发现了一语非英语的双语研究生在当前以英语为主导的全球学术体系中面临的学术困境。为帮助他们突破这些困境，本书从超语实践理论视角，将他们重新定位为超语研究生，论证了他们有充分调动自身全部语言和知识资源实现理论创新和知识生产的潜能。基于此，本书解析了超语学术实践的表现形式、构成要素、实现路径，提出了培养研究生超语学术能力的策略，推动全球的去殖民化学术进程。

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