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备注:2016年9月,一版一印
薛法根 编 / 江西教育出版社 / 2020-03 / 平装
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上书时间2021-10-19
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新教师不可不知的110个怎么办/教师成长系列丛书
《新教师不可不知的110个怎么办/教师成长系列丛书》以教育部颁发的《小学教师专业标准》为内容框架,集合众多名师、老教师的专业智慧,从新入职教师在工作中会遇到的真实问题出发,梳理出有针对性的110个问题,提出专业高效的解决策略,能有效帮助新教师快速成长。
第一篇 专业理念一 我是一名教师未发现学生病情受到责怪怎么办薪酬水平和忙碌状态让我迷茫会做题就能做教师吗出现困难想逃避怎么办高学历的尴尬教师的形象和行为可以更个性化吗我们该怎样认识家教现象人民教师应该是什么“样子”二 儿童是发展中的人“简单”教育就是“健康”成长吗如何辩证看待学生的缺点怎样理解“平等对待学生”这一基本原则为了安全就禁止学生自由活动吗当学生反驳老师时怎么办当努力的孩子拖了班级后腿教育“无效”时允许放任吗拉票现象的两面性三 主要看气质学生最喜欢的教师是什么样的学生最讨厌的教师是什么样的教师该如何调解工作和家庭的压力怎样了解每一位学生学会控制自己的情绪管不住学生怎么办四 学会倾听儿童如何让参差不齐的成绩得到提高怎样让学生有“存在感”与“成就感”如何让学生体验学习的快乐如何引导学习落后的学生如何帮助学习不专心的学生当红领巾成了摆设孩子不胜任“做官”时学生最喜欢参加怎样的活动怎样矫正学生的问题行为怎样精心上好小学第一课如何面对小学生的“早恋”帮助毕业班小学生做好过渡准备你上了春游课程吗不能与陌生人说话吗第二篇 专业知识每五 理想中的教育你知道中国基础教育的优势和努力的方向吗“创造能力”和“应试能力”点亮学生发现美的“眼睛”涵养“艺术心”走向“信息时代”你准备好“信息化教学”了吗六 理想与现实的差异家庭的“无能为力”与教师的“有所作为”当综合学习影响到教学进程时学习内容与生活实际产生差距时如何衡量学生在综合性学习中的表现教师如何提高自己的综合教学素养“因材施教”和“统一要求”没有教不好的学生,只有不会教的老师吗严格了,就一定不能亲切吗如何兼顾个别教育与集体教育碰上爱“告状”的低年级孩子怎么办面对学困生怎能无能为力举手的同学怎么那么少怎样让讨论变得有价值达不到课标要求怎么办如何增强学习动机我高估学生的学习迁移能力了吗“熟”能生“巧”吗怎样培养学生“解决问题”的能力第三篇 专业能力移七 做一个伟大的设计师跟不上进度怎么办怎样满足不同层次学生的学习需求照搬名师实录为何不见效编写教案前要梳理什么丰富的教学资源运用在备课中为何会遭否定如何处理“学生主体”和“教师主导”的关系活动设计时怎么协调主题和内容如何建立同学间的学习共同体面对学生的摩擦时如何制订课程教学计划好课在乎于“美”吗教师需要开发课程吗八 让寻常日子变得不寻常唯美情境与启而不发当学生在课上捣乱时应该调整教学活动吗学生为何和你疏远物质奖励合适吗如何组织探究式活动如何组织小组讨论活动不擅长组织活动怎么办九 激励的神奇魔力如何在表扬和批评间建立平衡如何激发全体学生的积极性和参与度当榜样树立没有成效时如何辅导学困生浮夸背后的渴望关注为孩子说话十 建好“超级朋友圈”让孩子学会自省怎样引导过分自大的孩子如何做好家校共育如何走人孩子的内心落后的“老班”和超前的“网络新新人类”怎样积累资料你能在孩子中感受快乐吗当家长不配合时怎么办如何面对同事间的相处如何与家长沟通如何取得家长的信任新教师的第一次家访该怎么办十 一 学习在自省中发展当收到礼物时怎么办终身学习必要吗怎样才能在奔波忙碌中成长新教师要注重哪些方面的专业发展个人发展规划重要吗“小题大做”与“多个心眼”新教师怎么做课题研究如何进行课堂评价评课是看老师还是看学生能让写随笔变得快乐些吗怎样参加培训有实效怎样“经营”和“保鲜”教师这一职业后记
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开播时间:09月02日 10:30