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王保中 / 哈尔滨出版社 / 2021-08 / 其他
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本真学习的构想:兼议代表性典型学习理论
本书在重新思考和梳理各领域提出的学习理论和观点的基础上,从历史的、实践的、生活的、生命的、哲学意义的广角尝试构想本真学习的概念,以期帮助学习者建构关于学习的合理合法的,更具实践意义、生活意义、社会意义乃至未来意义的个人学习哲学。
王保中,1969年出生,辽宁省阜蒙县人,博士研究生学历。 教育和留学经历: 1989年9月—1993年7月,东北师范大学,获教育学学士学位。 2000年9月—2003年7月,东北师范大学,获课程与教学论专业硕士学位。 2010年10月—2014年9月,日本国立佐贺大学,获工学研究科学术博士学位(主要研究信息技术的课程教学应用问题)。 工作经历: 1993年9月—2000年7月,辽宁阜新高等专科学校,从事教育学方面教学科研工作。 2003年9月—2017年12月,山东枣庄学院,心理与教育科学学院 从事课程与教学论专业教学科研工作。 2018年1月至今,渤海大学教育科学学院,从事课程与教学论专业教学科研工作。
前 言..................................................................................................... 章 心理学领域的学习理论............................................................ 节 行为主义学习理论.................................................................................... 第二节 认知主义学习理论.................................................................................... 第三节 建构主义学习理论.................................................................................... 第四节 人本主义学习理论.................................................................................... 第二章 信息化学习理论....................................................................... 节 数字化学习.................................................................................................. 第二节 移动学习....................................................................................................... 第三节 分布式学习.................................................................................................. 第四节 泛在学习....................................................................................................... 第五节 联通主义学习理论.................................................................................... 第六节 人工智能与智慧学习............................................................................... 第三章 学习科学视域下的学习研究.................................................... 节 学习科学的历史溯源及理论溯源........................................................ 第二节 学习科学的基本含义和主要内容........................................................ 第三节 美国主要的学习科学研究中心及其研究重点................................. 第四节 我国学习科学的发展历程...................................................................... 第四章 深度学习.................................................................................. 节 教育学意义的深度学习........................................................................... 第二节 机器学习中的深度学习........................................................................... 第五章 本真学习的构想及回溯............................................................ 节 本真学习的构想......................................................................................... 第二节 本真学习的回溯
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开播时间:09月02日 10:30