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何小亚 、 姚静 著; 何小亚 姚静 / 科学出版社 / 2012-07 / 平装
售价 ¥ 9.00 2.6折
定价 ¥35.00
品相 九品
上书时间2021-04-14
普通高等教育“十二五”规划教材·数学教学技能系列丛书:中学数学教学设计(第2版)
《普通高等教育“十二五”规划教材·数学教学技能系列丛书:中学数学教学设计(第2版)》紧扣数学新课标和现代数学教学论与学习论,以初中、高中数学新教材作为素材,内容包括数学教学设计导论,数学基本课型的教学设计,常见的数学教学模式,数学问题解决的教学设计,数学活动课的教学设计,数学微型教学,说课、听课、评课,数学教学设计的原理与策略。书中在每章前给出本章的内容框架、学习要求和目标;章后的“实践与反思”为读者提供进行实践的小课题和进行反思的问题案例。
《普通高等教育“十二五”规划教材·数学教学技能系列丛书:中学数学教学设计(第2版)》可用作高等师范院校数学教育专业的本科生教材,也适合在职数学教师培训和教育硕士研究生使用。
《数学教学技能系列丛书》序言前言第1章数学教学设计导论1.1什么是数学教学设计1.1.1数学教学设计的含义1.1.2数学教学设计的思路1.1.3数学教学设计的理念1.2数学教学设计的理论依据1.2.1现代学习理论1.2.2新课程的教学理念1.3数学教学设计技术1.3.1数学教学的目标分析1.3.2数学教学的内容分析1.3.3数学教学的学生分析1.3.4数学教学的教案编写实践与反思参考文献第2章数学基本课型的教学设计2.1数学概念教学设计2.1.1数学概念教学的本质2.1.2概念形成的教学设计2.1.3概念同化的教学设计2.2数学原理教学设计2.2.1数学原理教学的本质2.2.2例子-原理的教学设计2.2.3原理-例子的教学设计2.3数学习题教学设计2.3.1数学习题的类别2.3.2数学习题的选择与设计2.3.3数学习题的教学实践与反思参考文献第3章常见的数学教学模式3.1数学教学模式的含义、特征与类型3.1.1数学教学模式的含义、特征3.1.2数学教学模式的构成3.1.3数学教学模式的选择、运用3.2讲练结合的教学模式3.2.1教学模式结构3.2.2教学模式特点3.2.3教学模式案例3.3引导探究的教学模式3.3.1教学模式结构3.3.2教学模式特点3.3.3教学模式案例3.4讨论交流的教学模式3.4.1教学模式结构3.4.2教学模式特点3.4.3教学模式案例3.5指导自学的教学模式3.5.1教学模式结构3.5.2教学模式特点3.5.3教学模式案例3.6复习总结的教学模式3.6.1教学模式结构3.6.2教学模式特点3.6.3教学模式案例实践与反思参考文献第4章数学问题解决的教学设计4.1问题的含义、特征与分类4.1.1问题的含义4.1.2问题的特征4.1.3问题的分类4.2数学问题解决的概念、过程及影响因素4.2.1数学问题解决的概念4.2.2数学问题解决的过程4.2.3影响数学问题解决的因素4.3数学问题解决的教学设计4.3.1教学目标及其实施策略的设计4.3.2数学问题和数学问题情境的设计4.3.3数学问题解决教学活动的设计4.3.4教师角色的设计4.4数学问题解决教学设计案例举隅实践与反思参考文献第5章数学活动课的教学设计5.1数学活动课概述5.1.1数学活动课的含义5.1.2数学活动课的功能5.1.3数学活动课的类型5.2数学探究课及其教学设计5.2.1对数学探究课的理解5.2.2数学探究课教学设计思想5.2.3数学探究课教学设计案例5.2.4数学探究课的教学评价5.3数学建模课及其教学设计5.3.1对数学建模课的理解5.3.2数学建模课的设计思想5.3.3数学建模课的设计案例5.3.4数学建模课的教学评价5.4数学实践课及其教学设计5.4.1对数学实践课的理解5.4.2数学实践课的教学设计思想5.4.3数学实践课及其教学设计5.4.4数学实践课的教学评价实践与反思参考文献第6章数学微型教学6.1微型教学概述6.1.1微型教学的产生和发展6.1.2微型教学的概念及程序6.1.3微型教学技能分类6.2数学教学的基本技能6.2.1导人技能6.2.2讲解技能6.2.3提问技能6.2.4板书技能6.2.5变化技能6.2.6强化技能6.2.7结束技能6.3微型教学的操作与设计6.3.1微型教学的理论学习6.3.2微型教学中教学技能的示范6.3.3微型教学的教学设计实践与反思参考文献第7章说课.听课.评课7.1说课7.1.1什么是说课7.1.2说课说什么7.1.3怎样说好课7.2听课7.2.1什么是听课7.2.2听课听什么7.2.3怎样听好课7.3评课7.3.1什么是评课7.3.2评课评什么7.3.3怎样评好课实践与反思参考文献第8章数学教学设计的原理与策略8.1数学教学设计的模式与层次8.1.1数学教学设计的模式8.1.2数学教学设计的层次8.2数学教学设计前端分析的原理与策略8.2.1教学内容分析8.2.2学习者特征分析8.2.3学习需要分析8.2.4教学设计的必要性和可行性分析8.3数学教学系统设计的原理与策略8.3.1数学教学系统的构成8.3.2数学教学内容的处理8.3.3数学教学方法、模式、策略的选择和运用8.3.4数学教学媒体、材料的选择和运用8.4数学教学设计成果评价的原理与策略8.4.1数学教学设计成果评价的意义8.4.2数学教学设计成果评价的类型8.4.3数学教学设计成果评价的内容实践与反思参考文献
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开播时间:09月02日 10:30