当代语言学研究文库系列--《第二语言语用能力的发展：一项基于母语为汉语的小学生英语语用能力发展的研究（英文）》《英语重音动态研究》《英汉名词短语最简方案研究》《语篇回指的功能意义解析》《致使动词与致使结构的句法-语义接口研究（英文）》《双语社团语码转换研究--以常州话-普通话语码转换为例》《交际策略研究及应用（英文）》《闲谈与社会性别建构（英文）》《语言因素对现在完成体使用的影响》【9本合售】

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孙晓曦著 / 上海交通大学出版社 / 2009-11 / 平装

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第二语言语用能力的发展：一项基于母语为汉语的小学生英语语用能力发展的研究（英文版）
作者: 孙晓曦著

出版社: 上海交通大学出版社

出版时间: 2009-11

版次: 1

ISBN: 9787313059543

定价: 32.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 245页

正文语种: 英语

丛书: 当代语言学研究文库
内容简介：

《第二语言语用能力的发展：一项基于母语为汉语的小学生英语语用能力发展的研究》以“交际行为评价表（精简版）”为框架，在社会交际层面、言语行为层面和社会交际-言语行为结合层面观察了母语为汉语的小学生在交际中英语的使用情况，并分析描述了他们第二语言语用能力的发展特点和模式。《第二语言语用能力的发展：一项基于母语为汉语的小学生英语语用能力发展的研究》进一步分析了母语为汉语的小学生交际策略、程式化语言的使用特点及第二语言语法能力对语用能力发展的影响，较全面地揭示了母语为汉语的小学生第二语言语用能力的发展，同时证明了儿童母语语用能力发展研究中广泛使用的分析框架交际行为评价表-精简版（INCA-A）在第二语言语用能力发展研究中的可行性。

作者简介：

　　王同顺，教授，博士生导师。毕业于上海外国语大学，先后在英国伯明翰大学和美国旧金山州立大学访学。曾任上海交大外国语学院院长，获得上海市高校优秀青年教师称号，国家级优秀教学成果奖二等奖，上海市优秀教学成果奖一等奖，教育部优秀教材一等奖。　　从事应用语言

目录：

1Introduction
1.1Background
1.2Researchbackgroundofthepresentstudy
1.3Researchobjectiveandoutlineofthebook

2ThePragmaticandAcquisitionalPerspectives
onL2Pragmatics
2.1Introduction
2.2Apragmaticperspective
2.3OtherindexesofL2pragmaticdevelopment
2.4Asecondlanguageacquisitionalperspective-influenceofL2grammaticalcompetence
2.5Summary

3ResearchDesign
3.1Introduction
3.2Researchquestions
3.3Proceduresofdatacollectionandtranscription
3.4Dataanalysis
3.5Summary

4DevelopmentalPatternofChineseChildren
EFLLearnersPerformanceofCAs
4.1Introduction
4.2GeneralmeasuresofchineseChildrenEFLlearnerspragmaticcompetence
4.3Repertoireofsocialinterchangesengagedinbychildren
4.4Repertoireofspeechactsengagedinbychildren
4.5Englishpragmaticflexibilityofchildren
4.6Summary

5DevelopmentalCharacteristicsofChineseChildrenEFLLearnersPerformanceofCAs
5.1Introduction
5.2ExaminationofCAatthesocialinterchangelevelacrossthefourgrades
5.3ExaminationofCAatthespeechactlevelacrossthefourgrades
5.4ExaminationofCAatthesocialinterchange-speechactcombinationlevelacrossthefourgrades
5.5Summary

6OtherIndexesofChineseChildrenEFLLearnersPragmaticDevelopment
6.1Introduction
6.2StrategiesusedbyChinesechildrenEFLlearnersinperformingthespeechactsofrequestandapology
6.3Formulaicspeechinchildrensutterances
6.4Summary

7TheFactorInfluencing1-2PragmaticDeveloPmentofChineseChildrenEFLLearners
7.1Introduction
7.2TheeffectofL2grammaticalcompetenceonL2pragmaticdevelopmentattheinterchangelevel
7.3TheinfluenceofL2grammaticalcompetenceonL2pragmaticdevelopmentatthespeechactlevel
7.4TheeffectofL2grammaticalcompetenceonL2pragmaticdevelopmentatthecombinationlevel
7.5Summary

8ConclusionandImplications
8.1Introduction
8.2Conclusion
8.3Implications
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