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  • 爱上读书的小树精/少年自我突破书

爱上读书的小树精/少年自我突破书

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着眼现实,具有针对性,让孩子变“要我学”为“我要学”随着年龄的增长,孩子的自主意识明显增强,但理智和辨别是非的能力还有所欠缺,心理时常不稳定,有些孩子缺乏思考、容易冲动行事,有些孩子过于依赖家长,有些孩子就是不爱读书,让不少老师和家长头疼不已。该图书紧扣社会生活中的热点,解决家校教育中的痛点,突破孩子成长中的难点,为家长和老师的教育提供切实可行的方法。每一章节后面的成长点评,更是以循循善诱和孩子听

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  • 图书条目信息

    爱上读书的小树精/少年自我突破书

    • 作者:
    • 出版社:  天天出版社
    • 出版时间:  2019-04
    • 版次:  1
    • ISBN:  9787501614998
    • 定价:  26.00
    • 装帧:  平装
    • 开本:  32开
    • 纸张:  胶版纸
    • 页数:  209页
    • 正文语种:  简体中文
    • 丛书:  少年自我突破书

    展开全部

    货号:
    1030369
    商品描述:
    【书    名】 少年自我突破书:爱上读书的小树精
    【书    号】 9787501614998
    【出 版 社】 天天出版社有限责任公司
    【作    者】 吴甘霖
    【出版日期】 2019-04-01
    【开    本】 32开
    【定    价】 26.00元

    【编辑推荐】 
    着眼现实,具有针对性,让孩子变“要我学”为“我要学”

    随着年龄的增长,孩子的自主意识明显增强,但理智和辨别是非的能力还有所欠缺,心理时常不稳定,有些孩子缺乏思考、容易冲动行事,有些孩子过于依赖家长,有些孩子就是不爱读书,让不少老师和家长头疼不已。该图书紧扣社会生活中的热点,解决家校教育中的痛点,突破孩子成长中的难点,为家长和老师的教育提供切实可行的方法。每一章节后面的成长点评,更是以循循善诱和孩子听得进去的方式将道理讲给孩子,堪称对孩子讲道理的范本。

    同样的成长困惑,引发孩子共鸣

    我不喜欢读书,为什么爸爸妈妈总是逼迫我读书……这也许是很多孩子心中的问题,在阅读中他们会产生强烈的同理心,并在故事中的主人公发生转变的时候,切身地体会到他们发生转变的缘由和其所带来的好处,并潜移默化地受到影响,明白读书的好处,并自发爱上读书。

     

    意识觉醒,自发转变

    解放家长、解放老师,不用再逼迫孩子转变,而是能够可喜地看到孩子自己的转变和成长,让家长放心、老师省心,让孩子成为一个自觉、自立、自强、自主的少年。

     

    带有奇幻色彩的故事,吸引孩子阅读

    森林里的小树精,会说话会治病的兔子,被老鼠精统治的枯树岛……故事充满了奇幻的色彩、跌宕起伏的情节、天马行空的想象,孩子会被故事内容吸引,迫不及待地阅读下去。

     

    利于课堂讨论和思考的话题

    故事设置了许多冲突,主人公面临多次内心的挣扎和抉择,提出了许多具有代表性的困惑,非常适合课堂讨论。在讨论中,孩子们可以厘清思路,更好地认识自我,重塑自我。

     

    作者背景有很强的说服力

    作者吴甘霖是百万级的畅销书作家,自主教育专家,他的教育方法帮助千千万万的孩子发生了自主的转变。他的儿子吴牧天在这种自我管理的方法下,成长为一位非常优秀的少年,考入美国名校,出版了畅销百万册的图书《管好自己就能飞》等,是非常鲜活和具有说服力的例子。
     

    【内容简介】 
    小树精木木受不了父母对自己学习上的严格要求,离家出走。他来到龙门村,和一帮调皮捣蛋的孩子成立了“不想读书联盟”,享受着自由自在的快乐时光。但好景不长,他们连连受挫,还被枯树岛上的妖精抓走,差点儿被变为老鼠。后来,木木悟出了爱上读书的秘诀,主动学习,*终战胜众多妖精,拯救了森林,成为了*受欢迎的小树精。这个自觉学习的秘诀是什么呢?


    【目录】 
    第一章
    小树精喜遇“调皮王”

    第二章
    惊心动魄的篝火晚会

    第三章
    小树精救出了“调皮王”

    第四章“不爱读书联盟”的快乐时光

    第五章
    转眼就成了“过街老鼠”

    第六章
    枯树岛惊魂

    第七章
    “我想读书了!”

    第八章
    “读书,是让我们成为更好的自己”

    第九章
    是知难而退,还是迎难而上

    第十章
    从“玩的快乐”到“成长的快乐”

    第十一章
    再闯枯树岛

    第十二章
    小树精成了森林英雄

    第十三章
    同唱“爱上读书歌”


    【文摘】 
        经过一夜的思考,第二天,峰仔和木木还是来到了茶园。强牯与另外几个孩子也来了。
        没想到,茶姥今天没有要求木木他们练大字与挑水,而是问大家:“你们这里最美的风景是哪里呢?”
        “鹰嘴岩上看七彩池。”除了木木,其他的孩子都知道。
        “那么,你们有谁去过吗?”所有的孩子都摇头。
        茶姥笑着说:“好的,我知道你们年龄都不大,只是听说那里美,却没有去过对不对?因为那里太险峻了,爬上去花的时间也长。所以,今天我要征求一下大家的意见。如果有谁愿意去,我们等会儿就出发。”
        孩子们一听都来劲了。峰仔、强牯都愿意去,木木当然也积极报名。
        出发时,茶姥把他叫到一边,说:“木木,我知道你是小树精,爬山对你算不了什么。但是,我希望你能不使用你的功夫,像普通的孩子那样去爬山。只要你那样做,我相信你的收获一定很大。”
        木木一口答应下来。
        茶姥说:“用不用功夫,我们谁都监督不了你,只能是靠你自觉啊!”
        木木说:“您放心吧,我正想要锻炼一下自己呢!您这么大年龄,不知……”
       “放心,别看我驼着背,我还结实着呢!”茶姥说。
    大家一起往鹰嘴岩进发了。刚开始登山时,孩子们都活蹦乱跳的,爬了一会儿就叫苦不迭,越爬越慢了。
        在茶姥的鼓励下,大家终于登上了一块大的岩石。这里白云缭绕,空气格外清新往下看隐隐看到有蓝色的水流,时不时还有小鸟的鸣啭。
        大家心旷神怡,纷纷问道:“茶姥,这就是鹰嘴岩吧?”
      “这里是回头岩,不是鹰嘴岩。”茶姥说着,往斜上方一个黑黑的影子一指,“看见了吗?那就是鹰嘴岩。从那里就可以看到美丽的七彩池了。”
      孩子们倒抽了一口气,说自己再也爬不动了。木木与峰仔还想再坚持一下。强牯本来也想放弃的,但他是峰仔的死党,犹豫了一会儿,还是决定“舍命陪君子”。
    茶姥要那几个孩子在这里休息,然后带着峰仔三人继续往上攀登。
         这时,他们才知道真正的挑战刚刚开始,也才明白“回头岩”的含义:那时回头是来得及的,但是一旦走过这块岩石,之后的山路就险到你根本无法回头了。
       强牯是这帮孩子中个子和力气最大的,这时也忍不住叫苦:“茶姥,我都累成狗了,我再也爬不动了!”他在一个较宽阔的小平地停了下来,哭着说再也不愿往前走了,“我真的走不动了,我就停在这里等你们吧。”
        茶姥再次耐心地劝他:“我们大部分路都走了,就剩下这不长的路程了。你想想,你之前付出过多少,如果不走完这最后的一段路,前面的辛苦不是白白付出了吗?强牯,你个子大,力量大,一定可以坚持下去的。”但不管茶姥怎样鼓励和哄劝,他就是不走了。
        茶姥看着木木与峰仔问:“他不走了,你们呢?”
        两个好朋友你看看我,我看看你,谁都不表态。
       峰仔心里十分复杂。一方面他也不想再走了,另一方面,他有一个念头:凡是别人做不成的事情,我们做成了,就有了在大家面前炫耀的资本。
        他征询木木的意见,木木心情也很复杂,只好回答峰仔:
        “你说呢?我听你的。”
        峰仔脱口而出:“要不,我们去试一试吧?”
        既然峰仔这样说,木木只好奉陪到底。
        再爬时,他们都觉得自己的腿像灌了铅一样。到后来,木木什么都感觉不到了,只觉得两条腿在机械地移动。
        要不别走了吧,这根本不是人行的路,歇一歇,然后赶紧回家!但就在这时,他突然听到心中另外一个声音:“你一直在逃避,你到底要逃避到什么时候?”
    这一路以来的辛苦,这一段日子来自己多次逃避的经历,包括昨天向茶姥求学时写大字的景象,都一下出现在他的脑海中。他决定:不管前面有多艰难,我一定要走到底!
        之后,他好像斗气一样,用力地往前迈了一步!
        也奇怪,因为此刻心中有了非登上不可的念头,他身上似乎增长了力气。
       没有多久,他就和峰仔、茶姥一起,登上了鹰嘴岩。
        当七彩池真的出现在面前时,木木与峰仔一下子惊呆了,不由得大声惊叹。金色的阳光透过一层薄薄的云雾洒在七彩池上,像金色的珍珠一样。
        七彩池的水更是神奇,里面好像有一条不断变色的龙,让水一会儿是红色,一会儿是紫色,一会儿是翠绿色,一会儿是天蓝色……
       “哇,太美了,这简直是神仙住的地方啊!”
    他们在七彩池边站立了很久,什么劳累疲倦,全都被抛到了脑后。
        回去的时候,他们告诉强牯,鹰嘴岩就在前面不远的地方,只要他多坚持20 分钟,就可以看到七彩池的绝妙风景。回到回头岩,峰仔又向几个同学讲述了爬上鹰嘴岩看到七彩池的景象,让大家羡慕不已。
        一路上,峰仔与木木都很兴奋。茶姥看见木木身手轻快的样子,就问他:“木木,你觉得刚才爬这山值得吗?”
        “值得值得,太值得了!”他不断地点头。
        “那你觉得上山容易还是下山容易啊?”
        峰仔说:“当然是下山,上山时快把我累死了。”
        木木说:“那当然,好走的都是下坡路啊!”“那你们觉得上山值得还是下山值得?”
        木木与峰仔异口同声:“当然是上山了。没有向上的攀登,哪能看到最美的风景呢?”
        茶姥说:“太好了,你们愿意为此写一篇作文吗?”
        木木回去后,回想这一天的经历,以《好走的都是下坡路》为标题写出了一篇作文。在这篇作文中,他写了这次登山的感受,还联想到以前读书一直逃避吃苦,乃至前几天在茶姥那里练字也只想逃避的经历,写出了自己的真实感受:“我明白了,学习并不只是轻松的事情。要观赏绝妙的风景,就必须迎着不好走的路往上攀登。要学到有用的知识,就该有自我挑战的精神,不怕吃苦的精神。因为,好走的都是下坡路啊!”
        峰仔也根据这次体验,写了一篇《吃苦原来是帮助我成长》的作文。
        而强牯,是在胜利前放弃的人,他对自己当时的举动懊悔不已,就写了一篇《放弃是唯一的失败》的作文。不太会写文章的他,写的作文不长,但因为这次感受很深,他竟然写出了这样一个让大家赞叹的观点:“坚持就是胜利,放弃是唯一的失败。”
        第二天,木木找到峰仔,对他说:“峰仔,有了昨天登山的经历与感悟,我们是不是可以再去找茶姥,不管她给我们怎样的磨炼,我们都迎接挑战呢?”
        峰仔举了举拳头说:“必须的!”
        木木与峰仔来到茶园时,茶姥依旧忙活着。
        峰仔积极表态:“茶姥,今天我一定会好好担10 担水,如果您觉得10 担水不够,20
    担水甚至更多担水也行。”
        木木则请茶姥回到屋里,也表态:“茶姥,我可以当您的面不只写3000 个字,写6000 个字也可以。您来考验我吧!”
        茶姥喜笑颜开,夸道:“孩子们,你们现在有这样的好态度,相信你们一定会成为好学生。好吧,现在就照你们自己提出的条件,好好考验一下你们吧!”
        后来,他们都保质保量完成了考验。
        茶姥高兴得眉开眼笑:“孩子们,从明天开始,我就正式向你们授课。”
        这一天的经历,也让木木与峰仔感慨很深。他们讨论了一个现象:为什么上一次自己做不好,而这一次,比上次更艰巨,却完成得更好呢?
        他们得出结论,关键就在一点:是不得不去忍受,还是心甘情愿地去迎接挑战,这真的有天壤之别。
        最有效的学习,是自己向自己挑战!他们的态度也带动了大家。在茶园学习的孩子,都在自觉学习的道路上前进着。

    【前言】 
    在自我突破中享受成长

    ——“少年自我突破系列丛书”总序

     

    一个鸡蛋,从外打破是食物,从内突破是生命。

    当我们开始构思并创作这套丛书的时候,总是不由自主地想起这个现象。

    这套丛书名叫“少年自我突破系列丛书”,顾名思义,这是一套让广大中小学生学会依靠自己的力量,实现自我突破的成长指南。

    对许多中小学生而言,成长是一件让人向往的、美好的事情,同时也是伴随着迷茫、痛苦和烦恼的过程。

    以怎样的心态面对成长,以怎样的方法学会成长,往往决定了以后的人生道路。

    为此,我们采取了将“有趣”与“有用”结合的方式,为广大小读者创作了这套以“自我突破、自我成长”为主题的成长小说。

     

    一 有趣

    什么是“有趣”呢?

    那就是要以小读者们喜闻乐见的方式呈现,让他们在阅读的过程中,觉得生动有趣。

    首先,力求使每一本书的构思都新颖别致。

    每一本书的故事都很特别,往往分三个阶段;

    第一个阶段,孩子在现实中遇到问题;

    第二个阶段,进入奇境进行历险;

    第三个阶段,回到现实中。这时候,他已经能解决以前令他觉得痛苦、茫然、难以解决的问题了。

    开头与结尾是与现实挂钩的,而中间的部分,则采用了奇境历险等形式,故事充满了奇幻的色彩、天马行空的想象。 

    其次,强调情节的跌宕起伏。如丛书中的《奇幻国成长记》一书,就充分借鉴了电影编剧的写作技巧,情节总是出人意料、扣人心弦。

    再次,加入许多吸引小读者的要素,如会说话的狐狸、会上课的鸽子“教授”、森林中的小树精、巨人、小黑龙、魔画,等等。

     小读者们在阅读的过程中,应该会有许多收获和惊喜。

     

    二 有用

    那么,又怎么体现“有用”呢?

    那就是着眼现实,关注广大中小学生的心理,勇敢地直面他们在学习、生活中遇到的突出问题,让小读者随小说中的人物一起经历挑战,学到有效的解决方法,得以突破和提高。

    首先,每一本书都有明确的主题,紧紧围绕当下中小学生格外突出也格外重要的问题展开,不回避“难点”“痛点”,对问题给予有效解决。

    1.摆脱依赖,学会自己长大——《奇幻国成长记》;

    2.自觉学习,从“要我学”到“我要学”,“不用别人逼,我就能学好”——《爱上读书的小树精》;

    3.控制冲动,减少矛盾,学会团结和谐——《骑着鸽子上学去》。

    上述三个问题,可以简单总结为:学会自立,培养学习自觉性,学会处理好关系。

    其次,是真突破而不是假突破,是真成长而不是假成长。

    本套丛书中的“成长”不是泛泛而谈,而是真正遇到问题,通过行动有所转变,最后问题得到了真正解决的成长。

    如《奇幻国成长记》中的小玫瑰,是一个失去双亲、格外自卑的小女孩。后来,她受到一只会说话的狐狸的“引导”,从一个古老的桥洞进入了奇幻国。在那里她遇到了许多想象不到的问题,但是凭着勇敢和坚持,她不断向外界和自己挑战,将可怕的巨人和有如“熊孩子”的小黑龙变为朋友,最后竟然在谁都无法帮助自己的情况下,独斗魔王,并获得传说中的魔法苹果。通过这样的经历,她明白了一个重要的道理:“真正的成长,就是学会自己长大。”

    《爱上读书的小树精》讲述了一个讨厌读书并离家出走的小树精,与因为同样原因离家出走的小男孩峰仔,在现实的教育下,从不爱读书到爱上读书的故事。

    《骑着鸽子上学去》的主人公因为被同学欺负、被老师冤枉,而产生了报复的念头。后来,他骑着神奇的鸽子进入奇妙的世界,学到了和谐的智慧,最终成为了“团结友爱明星”。

    再次,方法实在有效。

    如《骑着鸽子上学去》,主要是教孩子们如何处理好人际关系。该书所提出的“避免盲目冲动”“学会换位思考”“善于正面沟通”,能让大家避免矛盾,形成和谐的人际关系。

    最后,不仅适合学生们自发阅读,也适合通过班级阅读、课堂讨论的方式深入探讨。

    每一章节后面都有成长点评,以孩子能够接受的方式将道理讲给孩子。故事设置了许多冲突,主人公面临多次内心的挣扎和抉择,提出了许多具有代表性的困惑,非常适合课堂讨论。在讨论中,孩子们可以厘清思路,更好地认识自我,重塑自我。

     

    三 自我突破

    当然,作为一套带有一定奇幻色彩的成长小说丛书,还有一点格外值得说明,那就是贯穿书中的“主旋律”——我们所倡导的成长,都建立在强调“自我突破”上。

    也就是说,所有孩子的有效转变,都是他们在遭遇问题之后,心灵上逐步觉醒、行动上逐步向自己挑战而完成的。

    如孩子读书不自觉的问题,是令所有家长、老师头疼的问题。他们只是强调孩子要“自觉”,但不知道如何让孩子学会自觉。孩子想自觉,很多时候也自觉不起来。

    为什么呢?其根本原因,是许多人不懂得孩子的行为法则就是快乐法则——什么让他们快乐,他们干什么就来劲。

    与此同时,大家还普遍存在一个认识误区:把快乐等同于玩。实际上,快乐有两种:一是玩的快乐,二是成长的快乐。

    而成长的快乐,就来自向自己挑战、不断提高的喜悦。

    只要孩子们尽早把玩的快乐转变为成长的快乐,自觉学习就会水到渠成。

    《爱上读书的小树精》一书中,小树精木木与“不爱读书联盟”的创始人峰仔,就是因为有这种认识上的飞跃,才带来了行动上的转变,从逃避读书,最终转变为爱上读书、自觉读书。

    这样的转变,就是真正的自我突破。

    也正因为有这种自我的突破,才格外享受到成长的快乐。

    曾经看到这样一个观点,深有同感:

    “人生走得最艰难的一段路,也许是少年时期,因为少年有太多的茫然而又缺乏有效的指导。”

    我们希望,本丛书能与孩子们的成长相伴,使他们的茫然与痛苦迎刃而解。

    这三本书仅仅是“少年自我突破系列丛书”的第一辑,之后,我们还会针对中小学生在成长中遇到的其他问题,提供更多的作品。

    我们期望,通过对这些作品的阅读,小读者们能得出一个结论:

    最好的教育是自我教育,最好的突破是自我突破。

    当你学会自我突破,不仅自己能体验到成长的开心,而且你也能“解放”你的父母与老师,让父母更加放心,让

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