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  • 【赠书签】统编版读写共生写作日常课.七年级上册 向浩编著 深圳龙华区语文教员编写 语文写作日常课训练初中教学参考资料 花城
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9787536090071

  • 作者: 
  • 出版社:   花城出版社
  • ISBN:   9787536090071
  • 出版时间: 
  • 装帧:   平装
  • 作者: 
  • 出版社:  花城出版社
  • ISBN:  9787536090071
  • 出版时间: 
  • 装帧:  平装

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上书时间2019-12-16

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  • 商品分类:
    综合性图书
    商品描述:
    书名:统编版读写共生写作日常课 七年级上册 ISBN:9787536090071 定价:45.00元 作者:向浩编著 出版社:花城出版社     “学—教—评—测”一*化 以读促写、读写共生、减负提质   立足统编版语文教材,搭建写作支架,将写作化繁为简 每天10分钟完成200字作文,快速提升作文技巧,轻松成就满分作文      统编版语文教材阅读文本二次开发,设定训练点和训练任务:原文再现分析、学习元素解析、搭建写作支架、日常写作训练和优*习作选登。每天花10分钟完成200字以内的写作作业后,可通过学生自评、同伴评和教师评三个维度评价作文。只要完成写作支架的要求,即可获得满分。让学生的写作有方向,有目标,远离野蛮生长,增强写作自信心。 本书以七年级上册统编版语文教材的编写体例逻辑为基本逻辑,兼附写作知识、写作能力内在逻辑编写的作文教程。以教材的阅读课文为写作支架,通过摘选、分析和学习原文段落搭建写作支架,将写作化繁为简,通过以读促写、以写哺读、读写共生等读写结合的形式训练学生日常化片段写作。   向浩,深圳市龙华区初中语文教研员,北京师范大学访问学者,江西师范大学文学院硕士研究生兼职导师。广东省中语会理事,全国“三新”作文研讨会常务理事,全国*师联盟理事。曾提名为深圳市“我*喜爱的老师”,曾先后7次荣获国家、省、市、区各级现场教学大赛*一名。出版专著《朝闻道》1本,编著《跟余映潮老师学教语文》1本。曾在全国各地上课、讲座近100场,其中“共生教学”课例和“日常写作课”研究在全国反响强烈。阅读教学课例入编全国中语会主持编写的《名师语文课》(初中卷)一书。      第一单元 春 景物描写(一)模仿《春》第3段描写草 景物描写(二)模仿《春》第4段描写花 景物描写(三)模仿《春》第5段描写春风 景物描写(四)模仿《春》第6段描写秋雨 济南的冬天 景物描写(五)模仿《济南的冬天》*1段概写家乡的特点 景物描写(六)模仿《济南的冬天》第4段描写山 景物描写(七)模仿《济南的冬天》第6段描写家乡的水 雨的四季 景物描写(八)模仿《雨的四季》第2段描写夏雨  景物描写(九)模仿《雨的四季》第3段描写春雨  景物描写(十)模仿《雨的四季》第4段描写冬雨  景物描写(十一)模仿《雨的四季》第5段描写小雨  景物描写(十二)模仿《雨的四季》第6段描写雨 古代诗歌四首 景物描写(十三)《天净沙·秋思》改写 单元写作训练 景物描写(综合训练)的春天(或夏、秋、冬)  第二单元 秋天的怀念 学会记事(一)模仿《秋天的怀念》*1段写生气 学会记事(二)模仿《秋天的怀念》第2段写谈话 学会记事(三)模仿《秋天的怀念》第4-6段写分别 学会记事(四)模仿《秋天的怀念》第7段写思念 散步 学会记事(五)模仿《散步》第 1-3段写课间十分种 学会记事(六)模仿《散步》第 4段写课间活动 学会记事(七)模仿《散步》第 6段写分歧 学会记事(八)模仿《散步》第7、8段写课间活动 金色花 学写散文诗(三)模仿《金色花》全文写母亲 荷叶·母亲 学写散文诗(二)模仿《荷叶·母亲》第4、5段写灯光·母亲(或父亲)  学写散文诗(三)模仿《荷叶·母亲》第6-9段赞美母亲(或父亲) 单元写作训练 学会记事(综合训练)《那一次,我真》或《我们是一家人》 第三单元 从百草园到三味书屋 景物描写(十四)模仿《从百草园到三味书屋》第2段写有趣的地方 学会记事(九)模仿《从百草园到三味书屋》第4段写校园故事 写人要抓住特点(一)模仿《从百草园到三味书屋》第7段写校园游戏 写人要抓住特点(二)模仿《从百草园到三味书屋》第11-15段写老师 写人要抓住特点(三)模仿《从百草园到三味书屋》第 17-23段写语文老师 再塑生命的人 写人要抓住特点(四)模仿《再塑生命的人》第 3段描写紧张 写人要抓住特点(五)模仿《再塑生命的人》第 4段描写紧张 写人要抓住特点(六)模仿《再塑生命的人》第 5段描写母亲 写人要抓住特点(七)模仿《再塑生命的人》第 6段描写老师 写人要抓住特点(八)模仿《再塑生命的人》第 9段写争执 《论语》十二章 学写读后感(一)围绕《〈论语〉十二章》第 1-3则学写读后感标题 学写读后感(二)围绕《〈论语〉十二章》第 4-6则学写述读部分 学写读后感(三)围绕《〈论语〉十二章》第 7-9则学写感点 学写读后感(四)围绕《〈论语〉十二章》第 10-12则学写发感 学写读后感(五)围绕《〈论语〉十二章》学写结感 单元写作训练 写人要抓住特点(综合训练)写一个熟悉的人(题目自拟) 第四单元 纪念白求恩 思路要清晰(一)厘清《纪念白求恩》*1段的写作思路 思路要清晰(二)列写《纪念白求恩》*1段的写作提纲 思路要清晰(三)模仿《纪念白求恩》第2段评价一个人 植树的牧羊人 思路要清晰(四)模仿《植树的牧羊人》第2段写曾去过的陌生地 思路要清晰(五)模仿《植树的牧羊人》第3-5段描写陌生人 思路要清晰(六)模仿《植树的牧羊人》第 6-8段刻画陌生人  思路要清晰(七)模仿《植树的牧羊人》第 11段刻画陌生人  思路要清晰(八)模仿《植树的牧羊人》第 19-20段刻画陌生人  走一步,再走一步 思路要清晰(九)模仿《走一步,再走一步》*1段写一次克服困难的经历 思路要清晰(十)模仿《走一步,再走一步》第2-5段写一次克服困难的经历  思路要清晰(十一)模仿《走一步,再走一步》第6段写一次克服困难的经历  思路要清晰(十二)模仿《走一步,再走一步》第 8-17段写一次克服困难的经历 思路要清晰(十三)模仿《走一步,再走一步》第 18段写一次克服困难的经历 思路要清晰(十四)模仿《走一步,再走一步》第 19-27段写一次克服困难的经历 思路要清晰(十五)模仿《走一步,再走一步》第 29-30段写一次克服困难的经历 诫子书 思路要清晰(十六)围绕《诫子书》写读后感 单元写作训练 思路要清晰(综合训练)《二三事》 第五单元 猫 如何突出文章中心(一)模仿《猫》第 1段写一动物 如何突出文章中心(二)模仿《猫》第 3段写一动物的懒惰 如何突出文章中心(三)模仿《猫》第 15-16段写一动物  动物笑谈 如何突出文章中心(四)改写《动物笑谈》*1段 如何突出文章中心(五)模仿《动物笑谈》第3-4段分析现象 如何突出文章中心(六)模仿《动物笑谈》第 5-6段描写与动物玩耍的场景 如何突出文章中心(七)模仿《动物笑谈》第 13-14段描写自己某次尴尬经历 如何突出文章中心(八)模仿《动物笑谈》第 15-18段描写动物恶作剧 如何突出文章中心(九)模仿《动物笑谈》第 19段学会幽默表达描写动物趣事  狼 如何突出文章中心(十)模仿《狼》全文仿写提纲和感悟 如何突出文章中心(十一)模仿《狼》第 2-4段记述与某动物之间的经历 单元写作训练 如何突出中心(综合训练)我和( )(填动物) 第六单元 皇帝的新装 想象与联想(一)仿写《皇帝的新装》*1段 想象与联想(二)模仿《皇帝的新装》第5段运用副词 想象与联想(三)《皇帝的新装》续写 天上的街市 想象与联想(四)改写《天上的街市》第 2节 想象与联想(五)改写《天上的街市》第3、4节  想象与联想(六)仿写《天上的街市》全诗 女娲造人 想象与联想(七)《女娲造人》选摘 想象与联想(八)模仿《女娲造人》全文扩写《夸父逐日》 寓言四则 想象与联想(九)《蚊子和狮子》寓意改写 想象与联想(十)改写《寓言四则》中的某一则 单元写作训练 发挥想象和联想(综合训练)十年后的我 

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