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  • 哲学与人生(修订版) 王霁 高等教育出版社 9787040380682

哲学与人生(修订版) 王霁 高等教育出版社 9787040380682

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9787040380682

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  • 出版社:   高等教育出版社
  • ISBN:   9787040380682
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  • 装帧:   平装
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    基本信息书名:中等职业教育课程改革国家规划教材:哲学与人生(修订版)(附学习卡)作者:王霁 编出版社:高等教育出版社ISBN:9787040380682出版日期:2013-08-01码洋:17.90元字数:250000页码:200版次:2装帧:平装开本:16开编辑推荐暂无相关内容内容提要《中等职业教育课程改革国家规划教材:哲学与人生(修订版)》为中等职业教育课程改革国家规划新教材《哲学与人生》的修订版。《中等职业教育课程改革国家规划教材:哲学与人生(修订版)》根据党的精神和教育部印发的《中等职业学校德育课贯彻党的精神教学指导纲要》等有关文件精神,结合中职教学和学生实际编写而成。
      全书由“坚持从客观实际出发,脚踏实地走好人生路”“用辨证的观点看问题,树立积极的人生态度”“坚持实践与认识的统一,提高人展的能力”“顺应历史潮流,确定崇高的人生理想”“在社会发展中发展自我,创造人生价值”五个单元共15题组成,在保留原书总体风格和主要结构的基础上,调整了每课的内容结构,以更符合学生认知逻辑,方便教师教学。全书结构清晰、内容充实、生动活泼,具有较强的针对性、时代性。
      《中等职业教育课程改革国家规划教材:哲学与人生(修订版)》可供中等职业学校德育课程哲学与人生教学使用。为方便教学,《中等职业教育课程改革国家规划教材:哲学与人生(修订版)》配有教师参考书,学习指导用书,以及内容丰富、形式多样的网络资源。目录写在前面
    单元 坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路
    课 客观实际与人生选择
    一、客观实际是人生选择的前提和基础
    二、物质世界的多样统一性为人生选择提供了多种可能性
    第二课 物质运动与人生行动
    一、积极行动实现人展
    二、把握客观规律善于行动
    第三课 自觉能动与自强不息
    一、人生是自觉能动的过程
    二、自强不息,走好人生每一步

    第二单元 用辩证的观点看问题 树立积极的人生态度
    第四课 普遍联系与人际和谐
    一、用普遍联系的观点看待人际关系
    二、在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系
    第五课 发展变化与顺境逆境
    一、用发展的观点看待人生过程
    二、用发展的观点看待顺境与逆境
    第六课 矛盾观点与人生动力
    一、矛盾是人展的动力
    二、坚持内外因相结合,促进人展

    第三单元 坚持实践与认识的统一 提高人展的能力
    第七课 知行统一与体验成功
    一、在实践中提高人展能力
    二、在知行统一中体验成功快乐
    第八课 现象本质与明辨是非
    一、在认识事物本质的过程中提高人展能力
    二、学会识别假象,明辨是非
    第九课 科学思维与创新能力
    一、掌握科学思维方法,提高人展能力
    二、运用科学思维提高创新能力

    第四单元 顺应历史潮流 树立崇高的人生理想
    第十课 历史规律与人生目标
    一、人展必须有明确的人生目标
    二、实现人生目标必须符合历史规律
    第十一课社会理想与个人理想
    一、正确处理个人理想和社会理想的关系
    二、正确处理理想与现实的关系
    第十二课理想信念与意志责任
    一、实现理想要有坚强意志
    二、实现理想要敢于担当

    第五单元 在社会中发展自我 创造人生价值
    第十三课 人的本质与利己利他
    一、正确处理利己与利他的关系
    二、正确处理公与私、义与利的关系
    第十四课 人生价值与劳动奉献
    一、人生价值贵在奉献
    二、在劳动奉献中实现人生价值
    第十五课 人的全面发展与个性自由
    一、努力实现人的全面发展
    二、在社会发展中实现人的个性自由作者介绍暂无相关内容文摘2.科学思维方法的特点及作用
      事例一:东汉时期的蔡伦发现,人们用于书写的材料都有缺陷:竹木简太笨重;丝帛太贵;丝绵纸用蚕茧做原料,难以大量生产;麻纸质地粗劣,不利于书写。在总结前人经验的基础上,他用树皮、麻头、破布和破渔网等做原料,经过精心制作,终于造出质量较高又适合书写的纸张。蔡伦成为了造纸技术的革新和推广者。
      事例二:有位工人不小心弄错了配方,生产出了一批不能书写的废纸。正在他灰心丧气、愁眉不展的时候,一位朋友劝慰他:“任何事情都有两面性,你不妨变换一种思路看看,相对于书写纸来说,这些是废纸,但能不能把这些废纸变成另外一种有用的纸呢?”他受此启发,换了一种思维方式后发现,这批纸虽然不能用来书写,但其吸水性能相当好,可以吸干家庭器具上的水分。他把纸切成小块,取名“吸水纸巾”,拿到市场去卖,竟然十分畅销。后来,他申请了,生产吸水纸巾,效益很好。
      蔡伦解决造纸的难题,从不同的角度思考问题,进行了思维创新;那位发明“吸水纸巾”的工人,在“无用”中想到了“有用”,全面地看问题,运用了辩证思维。上述两则事例,都体现了科学思维方法在创新中的作用。
      结合上述事例,说明科学思维方法在人的认识过程中的重要作用。
      掌握科学思维方法对人们正确认识世界和改造世界有重要指导作用。它可以帮助我们正确地认识事物,把握事物的本质和规律,更好地认识世界;可以帮助我们提高面对新情况、解决新问题的能力,正确地解决问题,更好地改造世界。
      科学思维方法不是凭空臆造的,而是人类从无数次实践的成功经验与失败教训中总结出来的。人展需要不断通过实践和学习提高能力,既要在学习和实践中不断增长知识,也要加强科学思维方法的训练。思维方法只有在学习知识和实践的过程中才能得到训练。我们要在学习和实践的过程中,有意识地进行科学思维方法的训练。
      ……序言写在前面
    单元 坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路
    课 客观实际与人生选择
    一、客观实际是人生选择的前提和基础
    二、物质世界的多样统一性为人生选择提供了多种可能性
    第二课 物质运动与人生行动
    一、积极行动实现人展
    二、把握客观规律善于行动
    第三课 自觉能动与自强不息
    一、人生是自觉能动的过程
    二、自强不息,走好人生每一步

    第二单元 用辩证的观点看问题 树立积极的人生态度
    第四课 普遍联系与人际和谐
    一、用普遍联系的观点看待人际关系
    二、在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系
    第五课 发展变化与顺境逆境
    一、用发展的观点看待人生过程
    二、用发展的观点看待顺境与逆境
    第六课 矛盾观点与人生动力
    一、矛盾是人展的动力
    二、坚持内外因相结合,促进人展

    第三单元 坚持实践与认识的统一 提高人展的能力
    第七课 知行统一与体验成功
    一、在实践中提高人展能力
    二、在知行统一中体验成功快乐
    第八课 现象本质与明辨是非
    一、在认识事物本质的过程中提高人展能力
    二、学会识别假象,明辨是非
    第九课 科学思维与创新能力
    一、掌握科学思维方法,提高人展能力
    二、运用科学思维提高创新能力

    第四单元 顺应历史潮流 树立崇高的人生理想
    第十课 历史规律与人生目标
    一、人展必须有明确的人生目标
    二、实现人生目标必须符合历史规律
    第十一课社会理想与个人理想
    一、正确处理个人理想和社会理想的关系
    二、正确处理理想与现实的关系
    第十二课理想信念与意志责任
    一、实现理想要有坚强意志
    二、实现理想要敢于担当

    第五单元 在社会中发展自我 创造人生价值
    第十三课 人的本质与利己利他
    一、正确处理利己与利他的关系
    二、正确处理公与私、义与利的关系
    第十四课 人生价值与劳动奉献
    一、人生价值贵在奉献
    二、在劳动奉献中实现人生价值
    第十五课 人的全面发展与个性自由
    一、努力实现人的全面发展
    二、在社会发展中实现人的个性自由

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