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乌有乡新书
  • 国学十讲

国学十讲

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9787534398254

  • 作者: 
  • 出版社:   凤凰出版传媒集团,江苏教育出版社
  • ISBN:   9787534398254
  • 出版时间: 
  • 版次:   1
  • 装帧:   平装
  • 开本:   16开
  • 作者: 
  • 出版社:  凤凰出版传媒集团,江苏教育出版社
  • ISBN:  9787534398254
  • 出版时间: 
  • 版次:  1
  • 装帧:  平装
  • 开本:  16开

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  • 商品详情
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  • 商品分类:
    文学
    商品描述:
    编辑推荐                                                                《国学十讲》共分十讲,从蒙学读物到四书五经,从诸史到诸子,从诗词文章到谜语对联,都有涉及。先生着眼于普及,因此各讲都以简明通俗为主。                                                                内容简介                                《国学十讲》是黄济先生于望几之年所作。先生自幼习学国学,对国学经典有着独特而深刻的理解。《国学十讲》共分十讲,从蒙学读物到四书五经,从诸史到诸子。从诗词文章到谜语对联,都有涉及。先生着眼下普及,各讲都以简明通俗为务。同时。辅以先生丰厚的生活阅历及多年来的思号,文中常有发人深省的论述和独辟蹊径的解读。为了方便热心国学的读者找到学习的门径,先生特于书后附义数篇。以期有益于读者。有意于国学者,完全可以以此书作为探求国学精义的入门。                                                    作者简介                                黄济,原名于鸿德,山东即墨人,北京师范大学教授,博士生导师。曾任国务院学位委员会第二届教育学、心理学学科评议组成员,中国教育学会教育学研究会第二、三、四届副理事长。1991年开始享受国务院特殊津贴。长期从事教育学研究,主要著作有《教育学讲授提纲》、《教育哲学》、《教育哲学通论》、《历史经验与教育改革》、《雪泥鸿爪——黄济教育文集》、《诗词学步》,主编有《中国传统教育哲学思想概论》、《当代教师百科》等。                                                                            目录                            前言第一讲 中国经典文化源流概述一、远古至夏、商、周时期二、春秋、战国时期三、两汉时期四、魏、晋、南北朝时期五、隋、唐时期六、宋与辽、金时期七、元、明、清时期八、“五四”时期和新文化运动第二讲 蒙养教育与蒙养教材一、蒙养教育二、蒙养教材第三讲 解读《四书》一、《论语》简释二、《孟子》简释三、《大学》简释四、《中庸》简释第四讲 解读诸经一、《诗经》简释二、《书经》简释三、《易经》简释四、《周礼》、《仪礼》与《礼记》简释五、《春秋》“三传”简释六、《孝经》简释第五讲 诸子简介一、老子二、庄子三、墨子四、荀子五、韩非子六、孙子第六讲 读史一、《史记》二、《汉书》三、《资治通鉴》四、《续资治通鉴》五、纪事本末六、《魏书》和《新五代史》第七讲 文、赋解说一、关于“文”的分类、选文及简析二、关于“赋”的简释及其选篇的评析三、几点结束语——古典文、赋对写作的启示附:学规与家规选介一、学规二、家规第八讲 诗词解说一、诗的沿革和格律二、词的形成和格律三、诗词写作浅识第九讲 曲、杂剧选介一、曲与杂剧的产生和发展二、散曲三、杂剧四、有关京剧的几点评议第十讲 小说选介一、小说概述二、小说选评三、几点补叙和结语附:楹联与谜语选介谜语功能析后记附录如何看待“国学热”再谈如何看待“国学热”三论“国学热”《中华传统文化与青少年素质教育研究》读后感                查看全部↓                                            精彩书摘                                北魏到周、齐,在文化上继续发展;晋朝南迁,文化南移,接着是宋、齐、梁、陈四朝的更替,江南文化也有了很大的发展;在汉化与胡化的相互融合中,促进了中华文化的新发展。五、隋、唐时期隋代由于时间较短,隋文帝统一南北,于581年建立隋朝,传隋炀帝,至618年隋亡,还不到40年。在这样短的时间内,在文化的发展上不及前代,但有一点是值得提出的,就是建立起科举制,取代了从汉代起到魏晋大盛的察举制,打破了门第传承之风,扩大了人才选拔的途径。这在中国历史上是一大创举,被西方誉为中国的“五大发明”之一。    一提到科举制,自然就会联想到清代末年“废科举”的斗争和“八股文”的流弊。实际上,科举的建制,打破了原有的世袭制度的旧习和察举制的流弊,初步体现出为学和为官方面的公平竞争,在当时对促进文化的发展和人才的选拔,起了极为积极的作用。无怪乎唐太宗在端门看到新选的进士鱼贯而出的时候,欣喜地大呼:“天下英雄尽人吾彀中矣!”关于对“八股文”的评价,这个问题留待后面去讲。    察举制与科举制,在历史上曾轮换使用或兼用,一直影响至后世。今天的考试和推荐还保留着它的一些痕迹。历史经验,值得注意。    下面着重讲讲唐代在文学方面的突出贡献:    (一)唐诗:唐诗、宋词、元曲,成为唐、宋、元三朝的主导文学。诗的发展到唐时大盛,而且已形成了句式、平仄、押韵、对仗等严格的格律形式,即所谓“律诗”,一直沿用至今。                查看全部↓                                            前言/序言                                国学,简言之就是中国的学术,就其一般概念而言是指中国古代文化典籍的集成和总汇。国学和文化的关系既有联系又有区别。文化一般分为物质文化、制度文化和精神文化,国学属于精神文化中的典籍部分。    中国是一个有五千年文化的古国,我们的古圣先贤为我们留下了浩如烟海的文化典籍,是中华民族智慧的结晶,是我们取之不尽的文化宝藏。继承和发扬这份优秀的文化遗产,作为建设现代文化的基石,并用来教育人民特别是青少年一代,是我们广大教育工作者的光荣职责。    国学包含了哪些具体内容?国学如何分类?古往今来有着各种不同见解和主张,从汉代刘歆的“七略”(包括辑略、六艺略、诸子略、诗赋略、兵书略、术数略、方技略)起,到清代以永珞和纪昀为主编的《四库全书》(包括经、史、子、集)止,其间有着不同分类。随着时代的发展和编纂者的不同见解,不仅分类的名称不同,而且在各类中所包含的内容也有差异。本书所列的“十讲”,基本上是以《四库全书》的经、史、子、集为基础,但为了照顾学者的特点和需要,突出了以诗文为主,并增加了“中国经典文化源流概述”和“蒙养教育与蒙养教材”两讲,以便给读者以整体的概念,以及由浅入深的学习阶梯,逐步由“升堂”到“人室”。下面就是“十讲”的具体题目。                查看全部↓

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