成功加入购物车

去购物车结算 X
旺特
  • 普通高等教育“十一五”国家级规划教材:现代教育论(第3版)  黄济 王策三 人民教育

普通高等教育“十一五”国家级规划教材:现代教育论(第3版) 黄济 王策三 人民教育

举报
  • 作者: 
  • 出版社:   人民教育出版社
  • ISBN:   9787107243011
  • 出版时间: 
  • 版次:   3
  • 装帧:   平装
  • 页数:   489页
  • 作者: 
  • 出版社:  人民教育出版社
  • ISBN:  9787107243011
  • 出版时间: 
  • 版次:  3
  • 装帧:  平装
  • 页数:  489页

售价 27.98 7.5折

定价 ¥37.30 

品相 全新

优惠 满包邮

运费

上书时间2018-01-13

数量
库存56
微信扫描下方二维码
微信扫描打开成功后,点击右上角”...“进行转发

卖家超过10天未登录

  • 商品详情
  • 店铺评价
  • 商品分类:
    教育
    货号:
    9787107243011
    商品描述:
    基本信息

    书名:现代教育论(第3版普通高等教育十一五规划教材)

    原价:37.30元

    作者:黄济//王策三

    出版社:人民教育

    出版日期:2012-03-01

    ISBN:9787107243011

    字数:

    页码:489页

    版次:

    装帧:

    开本:16开

    第一编 现代教育的基础
    第一章 现代教育的社会基础
    第一节 现代社会的界说及表征
    第二节 现代教育的经济基础及功能
    第三节 现代教育的政治基础及功能
    第四节 现代教育的社会文化基础及功能
    第五节 现代教育的科技基础及功能
    第二章 现代教育的哲学基础
    第一节 哲学是教育的理论基础
    第二节 马克思主义哲学与社会主义教育
    第三节 现代西方哲学与现代西方教育
    第三章 现代教育的心理学基础
    第一节 心理学的发展历程及其对教育的影响
    第二节 心理学在教育几个主要问题上的集中反映
    第二编 现代教育的基本问题
    第四章 现代教育概念
    第一节 建立科学的现代教育概念的重要性
    第二节 现代教育概念的界定
    第三节 现代教育的基本特征
    第四节 中国教育现代化的几点思考
    第五章 现代教育目的
    第一节 教育活动与教育目的
    第二节 马克思主义关于人的全面发展学说与社会主义教育目的
    第三节 我国的教育目的
    第六章 现代教育制度
    第一节 现代教育制度的概念
    第二节 现代学制及其类型
    第三节 现代学制的变革
    第四节 我国现代学制的变革
    第七章 现代教育管理
    第一节 现代教育管理产生的背景
    第二节 现代教育管理的概念
    第三节 现代教育管理理论及其流派
    第四节 对中国教育管理现代化的几点思考
    第八章 现代教学
    第一节 现代教学的形成和发展
    第二节 现代教学的基本理论与实践
    第九章 现代德育
    第一节 现代德育的基本特点
    第二节 现代德育基础或背景问题的探讨
    第三节 我国社会主义初级阶段德育的基本理论和实践
    第三编 现代教育的研究方法
    第十章 现代教育发展趋势及研究方法特点
    第一节 现代教育研究方法的历史发展
    第二节 现代科学的发展与教育研究方法论的变革
    第三节 现代教育研究方法的主要特点
    第十一章 现代教育研究的结构体系及研究过程
    第一节 现代教育研究的基本结构体系
    第二节 现代教育研究过程及方法的科学性
    第三节 现代教育研究的主要方法论问题
    第四编 现代教育的展望
    第十二章 现代教育的展望
    第一节 未来教育的背景、理论和评价
    第二节 现代教育的发展趋势
    第三节 中国教育现代化的展望

     


    作者介绍

     

     

     

    王策三,北京师范大学教授,中共党员。安徽省潜山县人,汉族,1928年10月15日生。少年时代正值抗日战争时期,在农村和城镇的私塾、小学、中学读书。1946年秋,考入当时设在安庆的安徽大学英国语言文学系学习,读完二年级,转入哲学教育系。1949年新中国建立,新的安徽大学在芜湖复校,原哲学教育系改为教育系。1950年春,由安庆转赴芜湖继续学习,1951年7月毕业。同年.考入中国人民大学教育学研究生班学习。1952年高校进行院系调整,转入北京师范大学教育系。1953年7月研究生班毕业,留校任助教,1956年任讲师,1980年任副教授,1986年任教授,1999年4月退休。 作者的大学(本科、研究生)教育经历新中国建国前后两个不同的时期。前期主要学习西方哲学和教育思想理论;后期主要学习苏联教育学。 作者主要从事教育基本理论和教学论的教学、科学研究和培养研究生等工作。主要论著有:《教学论稿》(专著)、《教育论集》(专著)、《教学认识论》(主编)、《教学实验论》(主编)、《现代教育论》(合作主编)。 黄济,原名于鸿德,1921年7月20日出生于山东省即墨县。1946年至1948年北京师范大学教育系毕业,1949年华北大学教育系毕业。曾先后任华北大学、中国人民大学教员。1952年至1998年任北京师范大学教育系讲师、副教授、教授、博士生导师。曾任北京师范大学校务委员会委员,教育学教研室主任等职,1991年开始享受国务院特殊津贴。1998年离休后仍在从事教育工作。 主要著作有《教育学讲授提纲》(《教育哲学》《教育哲学通论》《诗词学步》《历史经验与教育改革》。主编有《中国传统教育哲学思想概论》《当代教师百科》《中国教育传统与现代化基本问题研究》(与郭齐家教授共任主编)《现代教育论》(与王策三教授共任主编)等。

    配送说明

    ...

    相似商品

    为你推荐