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张积家 / 高等教育出版社 / 2009 / 其他
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高等教育心理学
《高等学校教师培训丛书:高等教育心理学》共分十四章,按照适合新的大学教师阅读和学习的体系来编写。充分考虑了高等学校教学和管理的需要。力图站在一个大学教师的立场上,去选择必要的和重要的高等教育心理学的知识。同时也介绍了一些相关的普通心理学、发展心理学和社会心理学的知识,同时还保证了内容的连贯性和统一性,即都能作用于高等教育的实践。
张积家,男,1955年6月生,山东蓬莱人,北京师范大学博士,华南师范大学心理学系教授、博士生导师。主要研究领域:认知心理学和语言心理学。 陈俊,女,教授、博士生导师。2006-2009年被聘为华南师范大学特聘教授三类岗,教育科学学院应用心理学系主任(2005-2012),研究方向:双语和双言;中文字词加工;社会语言理解;反事实思维。
第一章 解读学科:高等教育心理学概论 第一节 高等教育的特征和功能 第二节 高等教育心理学的研究对象和学科性质 第三节 高等教育心理学的任务和作用 第四节 高等教育心理学的研究方法 复习思考题 第二章 认识自我:高等学校教师心理 第一节 高校教师的角色分析 第二节 高校教师的心理品质 第三节 高校教师的威信 第四节 高校教师的成长 复习思考题 第三章 认知对象:大学生的心理特点 第一节 心理发展的模式和过程 第二节 心理发展的理论 第三节 大学生的认知特点 第四节 大学生的情意特征 第五节 大学生自我意识的发展 复习思考题 第四章 指导学习:学习理论 第一节 学习概述 第二节 学习过程 第三节 大学生学习的特点 第四节 联结派的学习理论———学习的行为主义观 第五节 认知派的学习理论 第六节 联结认知派的学习理论 复习思考题 第五章 传授知识:大学生的知识获得 第一节 知识概述 第二节 知识的表征 第三节 知识的获得 第四节 知识的保持 第五节 知识的迁移和应用 复习思考题 第六章 激发创新:大学生思维与创造性培养 第一节 思维概述 第二节 问题解决 第三节 创造性的培养 复习思考题 第七章 学会育德:大学生品德的培养 第一节 品德概述 第二节 品德发展的理论 第三节 品德形成的过程和影响因素 第四节 大学生品德的培养 复习思考题 第八章 促进健康:大学生的心理健康 第一节 心理健康概述 第二节 大学生常见的心理问题 第三节 维护大学生心理健康的途径和措施 复习思考题 第九章 完善人格:大学生健全人格的培养 第一节 人格概述 第二节 健全人格的特点及模式 第三节 大学生常见的人格障碍及自我调适 第四节 大学生健全人格的培养 复习思考题 第十章 善于激励:大学生的激励与管理 第一节 激励概述 第二节 需要与动机 第三节 激励理论 第四节 激励大学生的途径和方法 复习思考题 第十一章 精于教学:高等学校教师的教学心理 第一节 教学概述 第二节 教学理论 第三节 有效的高校教学及其特征 第四节 有效的高校教学模式 第五节 促进高校教师有效教学的途径 复习思考题 第十二章 因材施教:大学生的个别差异 第一节 差异心理概述 第二节 大学生的智力差异与教育 第三节 大学生的人格差异与教育 第四节 大学生的性别差异与教育 复习思考题 第十三章 凝练集体:大学生的群体心理 第一节 大学生的人际关系 第二节 大学生的群体心理 第三节 大学生的班集体心理 复习思考题 第十四章 指导人生:大学生就业心理及其指导 第一节 大学生就业指导的意义 第二节 大学生就业指导的目标 第三节 大学生常见的就业心理偏差 第四节 如何做好大学生的就业指导 复习思考题 主要参考文献
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开播时间:09月02日 10:30