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  • 古代汉语 1.2.3.4册 王力 中华书局

古代汉语 1.2.3.4册 王力 中华书局

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  • 作者: 
  • 出版社:   中华书局
  • ISBN:   9787101000832
  • 出版时间: 
  • 装帧:   平装
  • 页数:   700页
  • 作者: 
  • 出版社:  中华书局
  • ISBN:  9787101000832
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  • 装帧:  平装
  • 页数:  700页

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  • 品相描述:八品
    书4本正版  第1册笔记多一点  第2册少一些   3.4册更少
    商品描述:
    基本信息出版社:中华书局; 第3版 (1999年5月1日) 平装:370页 正文语种:简体中文 开本:32 ISBN:9787101000825 条形码:9787101000825 产品尺寸及重量:20 x 13.8 x 1.6 cm ; 322 g 商品描述内容简介《古代汉语1(校订重排本)》包括三个内容:1.文选;2.常用词;3.古汉语通论。这三个内容不是截然分离的三个部分,而是以文选为纲,其他两部分跟它有机地结合在一起的。因此,在安排这些内容的时候,不但要照顾纵的方面的系统性,即三者本身特别是文选的系统性,而且要照顾横的方面的系统性,即三者之间结合上的系统性。在常用词和通论的纵的方面系统性显得不够的地方,常常是为了照顾横的方面的系统性和文选的纵的方面的系统性,因为三部分的密切结合是这一部教材的特点。 编辑推荐《古代汉语1(校订重排本)》全稿曾请叶圣陶先生审阅。 总起来说,这一本《古代汉语1(校订重排本)》上册已经四易其稿。我们知道其中的缺点还是很多的;如果有若干成续的话,那是和党的领导分不開的,也是和全国专家们以及担任古代汉语的教师同志们的鼓励和帮助分不開的。我们编写小组虽然祇有九个人,但是这一本书的编成,则有千百人的劳动在内。我们谨在这里向曾提宝贵意见的专家们和同志们表示深切的谢忱。 最后,我们希望读者特别是从事古代汉语教学工作的同志们随时不吝赐教,让我们能够根据广大群众的意见来修订《古代汉语1(校订重排本)》,使它逐渐趋于完善 7101000835 *古代汉语(校订重排本)第二册 王力 A中华书局 16 基本信息出版社:中华书局; 第3版 (1999年5月1日) 丛书名: 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 平装:329页 正文语种:简体中文 开本:32 ISBN:9787101000832 条形码:9787101000832 产品尺寸及重量:20 x 13.8 x 1.6 cm ; 281 g 商品描述内容简介《古代汉语(校订重排本)(第2册)》内容简介:古代汉语这一门课程,过去在不同的高等学校中,在不同的时期内,有种种不同的教学内容。有的是当做历代文选来教,有的是当做文言语法来教,有的把它讲成文字、音韻、训诂,有的把它讲成汉语史 编辑推荐《古代汉语(校订重排本)(第2册)》:普通高等教育“十一五”国家级规划教材。 7101000843 *古代汉语(校订重排本)第三册 王力 中华书局 21 9787101000849(OK)基本信息出版社:中华书局; 第3版 (1999年5月3日) 丛书名: 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 平装:547页 正文语种:简体中文 开本:32 ISBN:9787101000849 条形码:9787101000849 产品尺寸及重量:20 x 13.8 x 2.2 cm ; 662 g 商品描述内容简介《古代汉语》(校订重排本)(第3册)包括三个内容:1、文选;2、常用词;3、古汉语通论。这三个内容不是截然分离的三个部分,而是以文选为纲,其他两部分跟它有机地结合在一起的。第一个单元包括为文选、用词、通论三个部分。每一部分都有说明、背景介绍,对于研究学习古代汉语文学、政治、经济、社会形态,大有帮助。 编辑推荐《古代汉语》(校订重排本)(第3册) 是一部学术水平较高且较为实用的古汉语教科书兼工具书,内容分为文选、常用词和通论三大部分,相互交叉编为14个单元,收文(包括诗词)160余篇,常用词约1000个,通论32篇,并有附录11种,系统讲解了古汉语知识和古文阅读常识。 7101000851 *古代汉语(校订重排本)第四册 王力 A中华书局 26 基本信息出版社:中华书局; 第3版 (1999年6月1日) 平装:561页 开本:32开 ISBN:9787101000856 条形码:9787101000856 产品尺寸及重量:20 x 13.6 x 2.6 cm ; 481 g 商品描述内容简介古代汉语这一门课程,过去在不同的高等学校中,在不同的时期内,有种种不同的教学内容。有的是当作历代文选来教,有的是当作文言语法来教,有的把它讲成文字、音韻、训诂,有的把它讲成汉语史。目的要求是不一致的。 经过1958年的教育革命,大家进一步认识到教学必须联系实际,许多高等学校都重新考虑古代汉语的教学内容,以为它的目的应该是培養学生阅读古书的能力,而要达到这一个目的,必须既有感性知识,又有理性知识。必须把文选的阅读与文言语法、文字、音韻、训诂等理论知识密切结合起来,然后我们的教学才不是片面的从而提高古代汉语的教学效果。至于汉语史,则应该另立一科;汉语史是理论课,古代汉语是工具课,目的要求是不相同的。 北京大学在1959年进行了古代汉语教学的改革,把文选、常用词、古汉语通论三部分结合起来,取得了较好的教学效果。此外还有许多高等学校都以培養阅读古书能力作为目的,改进了古代汉语的教学。 编辑推荐古代汉语这一门课程,过去在不同的高等学校中,在不同的时期内,有种种不同的教学内容。有的是当作历代文选来教,有的是当作文言语法来教,有的把它讲成文字、音韻、训诂,有的把它讲成汉语史。目的要求是不一致的。 经过1958年的教育革命,大家进一步认识到教学必须联系实际,许多高等学校都重新考虑古代汉语的教学内容,以为它的目的应该是培養学生阅读古书的能力,而要达到这一个目的,必须既有感性知识,又有理性知识。必须把文选的阅读与文言语法、文字、音韻、训诂等理论知识密切结合起来,然后我们的教学才不是片面的从而提高古代汉语的教学效果。至于汉语史,则应该另立一科;汉语史是理论课,古代汉语是工具课,目的要求是不相同的。 北京大学在1959年进行了古代汉语教学的改革,把文选、常用词、古汉语通论三部分结合起来,取得了较好的教学效果。此外还有许多高等学校都以培養阅读古书能力作为目的,改进了古代汉语的教学

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