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  • 【正版】游戏建筑:空间模型艺术设计 李绪洪,陈怡宁著

【正版】游戏建筑:空间模型艺术设计 李绪洪,陈怡宁著

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  • 作者: 
  • 出版社:   广东人民出版社
  • ISBN:   9787218105796
  • 出版时间: 
  • 版次:   第1版
  • 装帧:   平装
  • 开本:   16开
  • 页数:   258页
  • 作者: 
  • 出版社:  广东人民出版社
  • ISBN:  9787218105796
  • 出版时间: 
  • 版次:  第1版
  • 装帧:  平装
  • 开本:  16开
  • 页数:  258页

售价 33.00 5.6折

定价 ¥59.00 

品相 全新

上书时间2017-10-12

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  • 商品详情
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  • 商品分类:
    文学
    货号:
    4284564
    商品描述:
    基本信息
    书名:游戏建筑:空间模型艺术设计
    定价:59元
    作者:李绪洪,陈怡宁著
    出版社:广东人民出版社
    出版日期:2016-11-1
    ISBN:9787218105796
    字数:
    页码:258
    版次:第1版
    装帧:平装
    开本:16
    编辑推荐
    《游戏建筑:空间模型艺术设计》研究的内容是少年儿童对建筑与环境艺术设计的认识,对生活环境的探讨,对未来生活空间的设想。诱导少儿保护环境的,防止环境的继续恶化。介绍环境对人类生存的重要性,现存保护存在的问题。论述城市的文化底蕴,将来的发展方向。分析环境的功能、格局对城市景观的作用。课程设计从城市环境保护出发,诠释如何优化设计、整合、经营,从发展的角度来关注城市环境的文化内涵。研究立足少儿教育、立足建筑环境艺术设计,研究一套适应少儿建筑环境艺术设计的教学理论与课例。研究中涵盖了教育学、美术学、建筑学、城市规划学、历史学、生物学、地质学等知识,是一门多学科交叉研究。在研究过程中,各学科教学人员通力合作,互相配合。理论创新之处在于填补当前少儿教育中环境艺术设计教学理论与课例研究的空白。教学方法突破了传统纯美术和纯技术的分呈教法,是美术、技术与人为有机相结合的教学研究。从应用实践的“知”与“行”角度来切入研究,首先从人类生存的意义来看待环境艺术设计存在的重要性,再从建筑环境的空间设计来看城市生态平衡的作用。运用研究理论指导教学实践,直接转化为社会效益,具有社会要求的紧迫性。
    内容提要
    《游戏建筑:空间模型艺术设计》从应用的“知”与“行”进行实践、从科技信息进行诱导、从“游戏”中切入教学,从欣赏、分析、设计、模型制作,寓教于乐,用心灵的图式设计城市的未来,突破了传理论和纯技术的分层教学法,探索高校艺术设计课程与中小学美术课对接的培养模式。从人类生存的角度分析建筑与环境存在的问题,及生态平衡的作用,认识和谐建筑环境对人类生存的重要性,引导人们保护建筑环境。
    目录

    作者介绍
    李绪洪,1967年11月生,广东普宁人。广东工业大学艺术与设计学院副院长、教授、硕士生导师。先后毕业于广州美术学院和华南理工大学建筑学院,获博士学位;曾在华南理工大学建筑学院博士后科研流动站从事研究工作。中国民族建筑研究会专家、广东省住宅与建筑文化专业委员会副主任、广东省基本建设优化研究会专家、广东省综合评标库专家、岭南绿色建筑设计师、中国美术家协会会员(少儿美术艺委会副秘书长)、广东省美术家协会理事(设计艺委会委员)、广东省中国画学会理事、广州画院外聘画家。曾任广东工业大学建筑与城市规划学院副院长、通识教育中心主任等职。著有《广东历史桥梁的保护与景观有机更变研究》、《新说潮汕建筑石雕艺术》等。陈怡宁,1969年5月生,广东普宁人。广东外语艺术职业学院美术系副教授、广东省美术家协会会员。先后毕业于广州美术学院版画系和西南大学美术学院,获硕士学位。美术作品曾入选“第十届全国美术作品展”、“第十二届全国美术作品展”等。
    文摘
    页:插图:1、我们小组制作的“餐厅”在建筑形式上参考了很多资料。设计之初,组员们把装饰风格的方向定位在现代化,而制作的精良和外观的美观是我们组模型制作的目标。大方向确定之后,各位组员开始收料,图纸搜集完备之后,我们把1:75缩尺定为“蒙娜丽莎队餐厅”的比例尺。2、实现把二维的图纸转化为三维的模型的开端在于材料和工具的准备。我们组准备的材料有KT板、木板、有机玻璃、木棍、白色吸管、纹理贴纸、铁丝、草粉、小石头、植物模型等。工具有剪刀、勾刀、木锯、胶枪、热熔胶、麝砂纸、白乳胶、直尺等。材料和工具购置完毕之后,我们开始了模型底板的裁切、内部组件的制作、主体建筑墙面的裁样和围合等,同时一部分同学开始制作周边的绿化和点景的构件制作工作。3、制作过程中的不足之处:(1)前期准备不充分,缺少方案策划书及制作日程表。(2)组员制图缺乏制定比例尺的意识,致使构件尺寸不准。(3)资料搜集的不齐全和制作步骤的不明确,导致制作过程的进度缓慢,甚至多次出现返工。(4)时间安排不妥当,导致团队工作交接的困难。(5)对材料和工具的熟悉度不够,导致模型的细节制作过于粗糙。(6)遇到制作难题时缺少交流,以致部分问题得不到解决。4、这次空间模型的课程,我们组同学们的尝试欲望高涨,致使过于热衷实践而没有听完老师的讲解就开始制作,而老师的做法是没有阻止我们,先让我们调动自主性去创作和发挥,等到难题出现时再逐一进行阐释和指导。
    序言

    配送说明

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