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现在开始上语文课--薛法根课堂教学实录

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  • 作者: 
  • 出版社:   教育科学出版社
  • ISBN:   9787504185822
  • 出版时间: 
  • 版次:   1
  • 印刷时间:   2014-06
  • 装帧:   平装
  • 开本:   16开
  • 页数:   260页
  • 字数:   260千字
  • 作者: 
  • 出版社:  教育科学出版社
  • ISBN:  9787504185822
  • 出版时间: 
  • 版次:  1
  • 印刷时间:  2014-06
  • 装帧:  平装
  • 开本:  16开
  • 页数:  260页
  • 字数:  260千字

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  • 商品详情
  • 店铺评价
  • 商品分类:
    教育
    货号:
    9787504185822
    商品描述:
    内容简介

    《爱如茉莉》《匆匆》等16个经典的教学课例,展现了薛法根老师组块教学的教学风格与课堂艺术,简简单单而又扎扎实实;崔峦、杨再隋、成尚荣、彭钢、潘新和、张华、吴忠豪等14位全国知名语文教育专家的精要点评,让你看到艺术背后的思想与理念,看到精彩背后的方法与技巧。

      

     
    ˉ 作者简介

    薛法根,中学高级教师,语文特级教师,现任江苏省苏州市盛泽实验小学校长。

    从教以来,致力于小学语文组块教学研究,提出了“以发展儿童言语智能为核心目标”的教学新理念,并初步形成了“清简、睿智、厚实”的教学风格。先后承担并完成5项国家、省、市级教育科学规划课题,课题成果获江苏省基础教育成果特等奖。发表教学论文200余篇,出版《薛法根教学思想与经典课堂》《薛法根语文教学艺术》《教育的名字叫智慧》等4部专著(专刊),执教的《卧薪尝胆》《爱如茉莉》等课例在全国获得广泛好评。曾获江苏省名教师、全国模范教师、全国“十杰教师”提名奖等荣誉,被评为2007年度“中国小语年度人物”。

     

    ˉ 目录

     

    1.《“番茄太阳”》教学实录与名家点评

    【教学实录】幸福还会远吗——执教《“番茄太阳”》
    【名家点评】语文教学重在实践运用/吴忠豪
     

    2.《二泉映月》教学实录与名家点评

    【教学实录】琴声有旋律,语言有韵律——执教《二泉映月》
    【名家点评】意境中理性的清醒/林志芳
     

    3.《爱如茉莉》教学实录与名家点评

    【教学实录】树里闻歌,枝中见舞——执教《爱如茉莉》
    【名家点评】“我看到的”和“我听到的” /张华
     

    4.《我和祖父的园子》教学实录与名家点评

    【教学实录】自由的童年,诗意的小说——执教《我和祖父的园子》

    【名家点评】通向歌唱的欢乐/彭刚

     

    5.《匆匆》教学实录与名家点评

    【教学实录】语言的形象,形象的语言——执教《匆匆》
    【名家点评】一种值得推荐的阅读教学设计模式/吴忠豪
     

    6.《青海高原一株柳》教学实录与名家点评

    【教学实录】不可思议的奇迹——执教《青海高原一株柳》
    【名家点评】“一株柳”的教学特色和联想/成尚荣

     

    7.《桃花心木》教学实录与名家点评

    【教学实录】设疑·解疑·悟理——执教《桃花心木》
    【名家点评】充满大爱和智慧的“种树人”/高林生
     

    8.《槐乡五月》教学实录与名家点评

    【教学实录】“像诗一样美”——执教《槐乡五月》
    【名家点评】课文·语言·形式/管建刚
     

    9.《唯一的听众》教学实录与名家点评

    【教学实录】言已尽,意无穷——执教《唯一的听众》
    【名家点评】高效之道/杨金林
     
    10.《大江保卫战》教学实录与名家点评

    【教学实录】一曲雄浑的赞歌——执教《大江保卫战》

    【名家点评】从“教什么”到“怎么教”/李伟平
     

    11.《人物素描》教学实录与名家点评

    【教学实录】以貌写人,以事写人——执教《人物素描》
    【名家点评】深谙写作与写作教学之道/潘新和
     

    12.《九色鹿》教学实录与名家点评

    【教学实录】体验·想象·感悟——执教《九色鹿》
    【名家点评】富有魅力的语文课/杨再隋
     

    13.《哪吒闹海》教学实录与名家点评

    【教学实录】概述·讲述·转述——执教《哪吒闹海》
    【名家点评】从“教课文”向“学语文”的美丽转身/吴忠豪

     
    14.《清平乐·村居》教学实录与名家点评

    【教学实录】词中有画,画中含情——执教《清平乐·村居》
    【名家点评】求真·求实·求活/崔峦
     

    15.《雾凇》教学实录与名家点评

    【教学实录】把握联系,逐层领悟——执教《雾凇》

    【名家点评】简单的形式  丰富的内蕴/夏家发

     

    16.《埃及的金字塔》教学实录与名家点评

    【教学实录】比较之中见真知——执教《埃及的金字塔》
    【名家点评】从读懂“一篇”走向读懂“一类”/谈永康
     

     

    ˉ 丛书序

    说自己的话
     


     

       开口说话是一件挺容易的事。但要会说话,会说自己的话,会说让人信服的话,却不是一件简单的事。或许有的人学了一辈子,也没能学会说话。
       小时候,见了陌生人,我就羞涩得不敢说话。过年时,去舅舅家做客,我总是跟在妈妈身后,见了舅舅、舅妈,也是脸红耳赤,张不开嘴。直到进了师范学校,我才知道说话居然是老师的看家本事。想想也是,我的老师不就是靠一张嘴巴、一支粉笔讲课吗?在讲台上说的当然不能是自己的家乡话。但我对平舌音、翘舌音一向分不清,“四是四,十是十……”这样的绕口令,绕得我恨不得把舌头拉出来揍一顿。好在师范学校里那位姓程的女老师常常会突然出现在我们身后,督促我们:“同学,请说普通话!”慢慢地,我终于学会了普通话。
       时过境迁,如今的孩子刚进小学的大门,普通话已经说得有模有样了,甚至能指出我咬字不清的毛病。那是我浓重的家乡话留下的痕迹,不管我怎么努力,都很难改掉。其实,我压根不想去改。无论走得多远,无论走得多累,那种熟悉的乡音,总会让我感到温暖,感到亲近。以至牵住了我奔向城市的脚步,将我的教育梦想留在了这片稻花香里、机杼声中。
       会说自己的家乡话,你就有了自己的“根”,也便藏起了那枚叫做“乡愁”的邮票。
     


       普通话也好,家乡话也罢,重要的是你说的都是真心话。有的人一说假话,就心虚脸红;也有的人常常把假话当成真话说,说久了,连自己都分不清真假。其实,可怜的不是那些被骗的人,而是那些说谎者。常言道,一个谎言需要一百个谎言去遮掩。说谎的人,不得不编造出更多的假话,活得真累!说真话,你就吃得下饭,睡得着觉,笑得出声,这才是最舒心的日子!过这样的日子,会让你看上去比实际年龄至少年轻五岁。有位老师听完我的课,称我“薛老男孩”,这是迄今为止对我最好高的褒奖。如果换成“薛老男人”,那就是我的教育悲剧了。
      我给自己划了一条说话的底线——真话不全说,假话全不说。有人问,说真话还有错?为什么真话不全说呢?一次,我给一位青年教师评课,肯定了她的成功之处,又直言不讳地指出她所上《石头书》的不足——她误将文中的科学常识当成教学内容,语文课几乎上成了科学课。起初她很淡定,后来慢慢地低下了头,再也没有抬起来。事后,我很自责,尽管我说的是真心话,但无意中让这位老师很受伤。说真话也要看场合,千万不能忽视别人的感受。
      真话不全说,不等于不敢说真话。有些真话,尽管听的人觉着不舒服,但你还是要说,这是一种做人的责任和勇气。有一次听贾志敏老师上语文课,有几个孩子朗读时带着读书腔。贾老师评价说:“读得不自然,很一般!”或者“读得不错,不错就是马马虎虎。”有时干脆说:“不好!”乍一听,觉着有些刺耳;仔细想想,才明白这样真实的评价,才能让孩子真正认识自己,看到自己的不足。作为教师,我们不能在爱的名义下,放任孩子的缺点和错误,以致让他们迷失自己。
      把别人当成自己,你的真话就有了温度;把别人当成别人,你的真话就是衡量对与错、好与坏的刻度。说真话的人,往往是心地善良的人,自己快乐,也让别人快乐。一个好老师的心,一定是柔软的,也一定是善良的。
      至于假话,你觉得难以出口,又不想说真话,最好的办法就是“莫言”,沉默是金!


      说自己的话,就是不重复别人的话。别人的话也许很有道理,让你受益匪浅,但究竟是别人的思想。你说了一万遍,也只是重复了一万遍,不会变成你自己的话。做老师的,不能把书本上、教参上,或者从别人那里听来的话,简单地搬到你的课堂里,煞有介事地说给学生们听。要知道,在信息化时代,我们的学生或许比你更早看到、听到过这些有道理的话,甚至比你知道的还要多。唯有你自己独到而深刻的思考和见解,才会让学生有一种新鲜感,才会唤醒那些倾听的耳朵。当学生在你的课堂上心不在焉的时候,你先要检讨的是自己。不读书,不思考,你就会变得平庸而无趣,到时候只能人云亦云,重复别人说过无数次的话。
      难得和管建刚老师在一起交谈,每次都能从他的嘴里听到让我感觉新鲜的话。我既高兴又着急,因为你觉得别人的话新鲜了,说明自己已经落伍了。对教育现象的深刻辨析,对教学实践的高度凝练,才会让人寻找到属于自己的句子,说出只有你才能说出来的话语。吴忠豪先生提倡语文本体性教学,很多老师不甚明了,我打了一个比方:“所谓本体性的教学内容,就是你做的那盘菜的主料,那些非本体性的内容,就是炒那盘菜时添加的佐料。”这就意味着只吃主料,有营养,但很难吃;添上佐料一翻炒,就色香味俱全。如果只有佐料,只是空欢喜一场,还是会饿肚子。把别人难以理解的道理,用自己的话通俗易懂地说出来,是理解得通透的表现。
      我引用语用学的关联理论阐释组块教学的基本原理,彭钢先生听完了对我说:“你说的不像你,不像你的课。”我顿觉醍醐灌顶,用别人的理论框子来装自己鲜活的实践,似有削足适履之嫌。理论如盐,只有化到了实践的水里,才会有滋有味。自己说的话要像自己做的事,更要像自己这个人。


      对教育,对语文教学,我们每个人都有话说。有的人在报刊杂志上公开说,有的人在私底下悄悄说,还有的人在自己的书里对自己说,至于别人看不看,看了之后会怎么说,也不太在意。我尚未脱俗,所以很在意自己说的每一句话,也很在意别人看了或听了之后的感受。尽管已经到了不惑之年,对教育、对语文教学仍有说不完的困惑。有些话说完之后,我常常会后悔,生怕误导了教师或者学生。所以,我只敢在教育报刊说些片言只语,以遮掩我的浅陋。
      我向来觉得出书是一件很庄重、很伟大的事。一本好书字字珠玑,可以让人百看不厌、终身受益。如果那本书别人只看一眼封皮就束之高阁,大概就没有什么价值,还是不出的好,以免浪费了别人的金钱,也浪费了别人的时间。
      此次承蒙吴法源先生厚爱,编辑老师帮我整理了理论、课例和随笔三本专集,我真的有些惶恐:所说的这些话,会不会浪费读者的金钱和时间呢?
    说自己的话,特别是在一本书里自说自话,不仅需要思想,更需要一种说话的勇气。感谢给予我说话勇气的朋友们!
     

     

    ˉ 后 记

     

    我一直以为,教师的生命价值体现在他的课堂里,体现在他和孩子们一起生活的课堂里。一个教师走进他的课堂,犹如鱼儿游入了大海,永远是那么活泼泼的。
    今年春节刚过,《小学语文教师》杂志在上海市浦明师范附属小学举办“新体系作文进校园”活动。贾志敏老师刚刚做了微创手术,身体极其虚弱。然而一登上讲台,给孩子们一上课,他顿时精神矍铄、神采飞扬,丝毫看不出已是一个年过七旬、身患绝症的老人。贾老师给我们上了最生动的一课——语文课堂,给了我们第二次生命!
    我珍惜自己的语文课堂,无论是做一线教师还是行政领导,从不离开我的语文课堂。即使再忙再累,只要一进课堂,我便有了精神,有了踏实感。天天上课,天天和孩子们在一起摸爬滚打,你才体会得到上课究竟有多么的快乐。或许很多一线老师会说,我对课堂已是身心疲惫,心生倦怠,哪有这么多的快乐可言?那么,你还处于困顿期,没有到达那个澄明的教学境界。犹如你登在半山腰,疲惫不堪而只看到满目的云雾,没有一点风景;一旦你登上山顶,看到无限的风光,所有的疲惫和抱怨就会烟消云散。关键在于你是否有足够的韧劲,坚持向上,向前,向善!
    好课常常给人以艺术的享受,如沐春风,历久弥新。但会听课的老师,能从艺术化的教学中参透技术的力量所在,从而学到有用的教学方法,领悟到方法背后的教学思想。我就是从贾志敏、于永正等名师的课堂里,“偷”到了很多教学的“秘诀”,化用到自己的课堂里,逐渐形成了自己“清简”的教学风格。所谓“清简”,就是“简单而有用”。我的语文教学往往采用板块式活动,一堂课就是几个板块的巧妙组合,如“听记字词、概括语段、朗读体验、模仿写话”等,每个板块目标集中、内容聚焦、活动充分、收效显著,看得到教学在学生身上所发生的变化,教和不教不一样。最重要的是,我的语文课方法简单实用,老师们可以借鉴模仿。如果我的语文课让人听了很激动,回去一动都不动,只能说那是看了一场表演。真正的好课一定是既好看又有用,或者次之,不好看却很有用。
    这本书,汇集了我近十年来自以为是好课的16个课例。或许很多课例对你来说,已经耳熟能详,比如《爱如茉莉》、《我和祖父的园子》等,其教学实录也散见于各种教育期刊。对于同一堂语文课,从不同的视角可以作不同的解读,公说公有理、婆说婆有理,究竟好在哪里?好坏如何衡量?以往的教学实录,少有专业的评析与批判。编辑这本书前,我约请了成尚荣、彭钢、张华、杨再隋、潘新和、吴忠豪、夏家发、林志芳等专家学者,从理论的视角对课例作了深度的透析,让我对语文教学有了更为深刻的理解;我还约请了高林生、管建刚、杨金林、李伟平、谈永康等名师、特级教师,从实践的视角对课例作了专业的评析,让我看到了教学实践的努力方向。是他们的智慧为这本书平添了精彩。在此,我深表谢意!
    课堂教学是一门遗憾的艺术,正因为总有遗憾,才会有永不停歇的孜孜以求。这,就是课堂的魅力!
    薛法根

                                                           2014年3月于舜湖

    配送说明

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