思考与探索赵苏视唱练耳教学研究文集赵苏著新华文轩网络书店正版图书

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赵苏著 / 文化艺术出版社 / 2019-12 / 平装

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图书 > 艺术
思考与探索——赵苏视唱练耳教学研究文集（中国音乐学院中青年学者文库）
作者: 赵苏著

出版社: 文化艺术出版社

出版时间: 2019-12

版次: 1

ISBN: 9787503968310

定价: 45.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 158页
内容简介：

对问题溯本求源，我们要思考是什么因素促使了“视唱练耳”课程在不同时期的发展？Solfeggio伴随着唱名法出现，其初衷是对唱名法实践的需求。“视唱”和“练耳”则是由专业音乐教育对音乐听觉发展的实践需求驱动的，而人们对感性能力在音乐实践中价值的重视，又促使课程升级为以实际音乐为依托的“音乐能力培养”课程。可见服务音乐实践才是“视唱练耳”课程不断发展的原动力。回归到这个基本的出发点，对课程本质进行清晰的定位才是解决问题的基础。从人们对音乐音响接受的心理活动特征出发，才是解决问题的有效途径。“视唱练耳”是一门理论与实践并重的课程，理论学习属于理性思维活动的范畴，音乐听觉实践属于感性思维活动的范畴。教学中常见问题和难点问题，正是因为没有意识到这两种思维活动的差异、没有处理好二者之间的关系所造成。
由此，笔者在“视唱练耳”课程教学实践的积累上，结合博士研究领域――“音乐心理学”的学科视角，对教学中的常见问题、难题进行研究，撰写了这本以“思考”与“探索”为题的教学研究文集。上篇“思考”围绕“视唱练耳”的学科定位、教学理念与发展方向等问题展开思辨；下篇“探索”对教学中出现的普遍问题，结合音乐心理学科视角进行探索式研究。由于笔者水平有限，不足之处还望广大读者提出宝贵意见与建议。本文集的附录是笔者的导师周海宏教授在2017年“全国高等音乐艺术院校基本乐科课程建设学术研讨会”上所作的发言，他以一位音乐心理学家的视角，对音乐基础教育学科事业的发展提出了独到的见解，其观点值得每一位从事音乐基础教育的教师深思。

目录：

上篇思考
回归本质方得始终――对视唱练耳专业与视唱练耳课程本质的再思考
开启音乐之门的钥匙――人人都能学的“视唱练耳”
“音乐听觉”――音乐能力发展的基础
我们应该培养什么样的“耳朵”
论音乐听觉教学中实际音乐作品的使用――意义、原则与实例分析

下篇探索
“唱名法”的认识误区及心理实质分析
“唱名法”的发展历史及其实践
“联觉唱名法”――兼谈唱名法的历史沿革与创新
令人羡慕的天赋还是徒增烦恼的特质――谈“绝对音感”的利与弊
“唱不准”是怎么回事
解读五线四间的精密世界
变谱为声的视唱（奏）练习
“拍感”的听觉体验及训练
如何理解与把握音乐中的时间组织
“调式感”及相关问题探讨
“和声感”及相关问题探讨
以实际音乐作品为载体的视唱训练――以舒伯特艺术歌曲《春梦》为例

附录：视唱练耳专业是什么专业？视唱练耳课是什么课？――对视唱练耳学科实质与专业人才培养目标的思考
参考文献
后记

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货号：

1202098187

品相描述：全新

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商品描述：

笔者在“视唱练耳”课程教学实践的积累上，结合博士研究领域——“音乐心理学”的学科视角，对教学中的常见问题、难题进行研究，撰写了这本以“思考”与“探索”为题的教学研究文集。上篇“思考”围绕“视唱练耳”的学科定位、教学理念与发展方向等问题展开思辨；下篇“探索”对教学中出现的普遍问题，结合音乐心理学科视角进行探索式研究。
本文集的附录是笔者的导师周海宏教授在2017年“全国高等音乐艺术院校基本乐科课程建设学术研讨会”上所作的发言，他以一位音乐心理学家的视角，对音乐基础教育学科事业的发展提出了独到的见解，其观点值得每一位从事音乐基础教育的教师深思。
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