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  • 走近心理学(第4版)/大学译丛 (加拿大)威廉·E·格拉斯曼,(加拿大)玛丽莲·哈达德 主编,孙时进、蒋强、张钘铭 译 9787309081411 复旦大学出版社 正版图书

走近心理学(第4版)/大学译丛 (加拿大)威廉·E·格拉斯曼,(加拿大)玛丽莲·哈达德 主编,孙时进、蒋强、张钘铭 译 9787309081411 复旦大学出版社 正版图书

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收藏店铺 快速发货 走近心理学(第4版)/大学译丛 (加拿大)威廉·E·格拉斯曼,( 9787309081411 可开发票

  • 作者: 
  • 出版社:   复旦大学出版社
  • ISBN:   9787309081411
  • 出版时间: 
  • 版次:   1
  • 装帧:   平装
  • 开本:   16开
  • 纸张:   胶版纸
  • 作者: 
  • 出版社:  复旦大学出版社
  • ISBN:  9787309081411
  • 出版时间: 
  • 版次:  1
  • 装帧:  平装
  • 开本:  16开
  • 纸张:  胶版纸

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  • 商品详情
  • 店铺评价
  • 商品分类:
    社会文化
    货号:
    621595068297
    品相描述:全新
    正版全新 更多图书 慧子书店 http://shop.kongfz.com/14409/
    商品描述:
    基本信息
    书名:走近心理学(第4版)/大学译丛
    定价:60.05元。注 定价是图书封底的标价,售价是顾客支付的价格。
    作者:(加拿大)威廉·E·格拉斯曼,(
    出版社:复旦大学出版社
    出版日期:2012-09-01
    注 出版时间受保存的自然因素,未使用的还是新书。
    ISBN:9787309081411
    字数:
    页码:
    版次:
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    开本:
    商品标识:[bianma]
    编辑推荐
      《复旦译丛·大学译丛:走近心理学(第4版)》通俗易懂、简洁、重点突出,不仅从心理学的起源到当代的发展为读者提供了易于理解的、连贯的信息,而且该书还向读者介绍了心理学的多个核心概念架构:从生物学的观点、行为的观点、认知的观点到心理动力学的观点、人本主义的观点等。  它兼具理论性和实用性。每种理论都简要地介绍了研究方法、理论和假设,并提供了大量的专栏、图片、关键术语以及进一步思考和阅读推荐等板块,从而使得读者能将相关的理论与他们生活的世界联系起来,并顺利地将心理学的知识应用于对于人类发展、社会行为等的认识。  《复旦译丛·大学译丛:走近心理学(第4版)》不仅适用于学校的心理学教学,也是心理学爱好者的良师益友。
    内容提要

    目录
    插图等目录第四版序译者序言强化教学的工具致谢第一节 魔术第二节 引言第三节 为什么流派不同一、感知觉和经验二、感知觉和创立理论第四节 科学心理学的诞生一、科学方法在心理学中的作用二、内省主义与公开观察三、行为测量、研究背景和研究方法插图等目录第四版序译者序言强化教学的工具致谢第一章 行为和心理学第一节 魔术第二节 引言第三节 为什么流派不同一、感知觉和经验二、感知觉和创立理论第四节 科学心理学的诞生第五节 研究行为的方法一、科学方法在心理学中的作用二、内省主义与公开观察三、行为测量、研究背景和研究方法四、非实验方法:访谈和调查1.调查和取样的过程2.自我报告及其局限性五、自然观察和非干扰性测量六、个案研究七、相关与非实验研究八、实验九、准实验十、心理学研究中的伦理问题第六节 结论第二章 心理学的生物学理论第一节 探索心灵第二节 引言第三节 生物系统的性质一、心理、大脑和中枢神经系统1.神经细胞和神经系统2.大脑二、研究大脑1.电子记录和刺激2.计算机成像技术三、行为的生化过程1.神经传输2.激素第四节 行为的身心交互作用一、身体对心理的影响1.精神类药物效应研究2.精神类药物类型3.裂脑和全脑4.裂脑和正常的大脑二、心理对身体的作用1.压力的本质2.应对压力3.心理状态和健康第五节 行为的遗传基础一、遗传的基本机制二、行为方面的天成和养成三、进化和行为第六节 结论第三章 行为主义理论第一节 内在的心理活动并不重要第二节 引言一、行为主义的基本假设二、行为主义的先驱三、刺激和反应第三节 经典条件作用一、经典条件作用现象1.刺激概化和辨别2.消退与自然恢复3.高级条件作用二、经典条件作用的应用1.条件性情绪反应2.条件作用药物和免疫反应第四节 操作条件作用一、斯金纳和操作条件作用二、强化物和强化三、操作性条件作用现象1.行为塑造和习得的过程2.消退3.强化程序4.辨别刺激5.非后效强化第五节 条件化作用的含义和应用一、消极强化物和操作行为的厌恶性控制二、经典条件作用和操作条件作用的关系三、自主条件作用和生物性反馈四、习得的生物制约性第六节 结论第四章 认知理论第一节 思想和行为第二节 引言第三节 感知与认知第四节 学习和记忆一、学习是信息搜集二、记忆是学习的保留三、一种基本的记忆模型四、记忆的编码和贮存1.短时记忆2.长时记忆五、遗忘1.短时记忆中的遗忘2.长时记忆中的遗忘六、记忆是重构过程七、提高记忆力第五节 问题解决一、定义问题1.解决问题的步骤2.问题的类型二、解决问题的模式1.格式塔理论2.信息加工方式3.算法4.启发式三、在解决问题过程中的创造性四、解决问题技能的形成第六节 语言一、语言的学习二、语言和思维第七节 其他领域中的认知观点一、态度与认知失调二、归因理论三、认知和情绪第八节 结论第五章 心理动力理论第一节 动机与心理第二节 引言第三节 弗洛伊德和精神分析一、弗洛伊德的行为假设二、探究心理的过程1.弗洛伊德的意识理论2.梦与象征性表达3.驱力和行为的心理动力学三、弗洛伊德人格动力模型四、性心理发展的阶段1.口唇期2.肛门期3.性器期4.潜伏期5.生殖期五、发展中的固着和退行六、焦虑和防御机制七、观察行动中的无意识现象1.弗洛伊德论口误2.自由联想3.梦4.跨文化研究5.自我分析6.艺术八、评价弗洛伊德的研究第四节 新弗洛伊德和非弗洛伊德心理动力理论一、卡尔·荣格和集体无意识二、阿尔弗雷德·阿德勒和个体心理学三、其他心理动力理论第五节 结论第六章 人本主义理论第一节 保持个体的“人格”第二节 引言第三节 卡尔·罗杰斯的理论一、人格和自我1.有机体和实现倾向2.现象场和自我3.理想自我,一致性和不一致性二、人格发展和成长的条件1.价值条件与将要—应该的两难困境2.条件性和无条件积极关注3.一致性和成长的条件4.人体潜能和功能完整个体第四节 亚伯拉罕·马斯洛的理论一、动机和需求层次二、自我实现和高峰体验三、马斯洛的健康成长概念第五节 人本主义理论的发展一、存在主义心理学二、弗兰克的意义疗法三、积极心理学第六节 结论第七章 发展的理论第一节 观察生命之旅第二节 引言一、研究发展的方法二、解释发展过程中的问题1.连续性和不连续性2.模型的概括性与具体性3.遗传和环境第三节 人格与性别角色的发展一、人格及其产生二、人格的理论1.生物学的观点2.行为主义的观点3.认知的观点4.心理动力学的观点5.人本主义的观点6.总结三、性别角色的发展1.生物学的观点2.行为主义的观点3.认知的观点4.心理动力学的观点5.人本主义的观点6.总结第四节 结论第八章 社会行为理论第一节 个体与社会第二节 引言一、研究社会行为的方法二、社会行为研究中的问题第三节 关于攻击的观点一、攻击的含义二、研究攻击的方法三、攻击理论1.生物学的观点2.行为主义的观点3.认知的观点4.心理动力学的观点5.人本主义的观点6.总结四、攻击与媒介第四节 关于亲社会行为的观点一、亲社会行为的含义二、利他主义理论1.生物学的观点2.行为主义的观点3.认知的观点4.心理动力学的观点5.人本主义的观点6.总结三、利他主义和旁观者行为第五节 结论第九章 异常行为理论第一节 何人何事是正常的?第二节 引言一、历史情境中的异常行为二、异常行为分类第三节 异常行为的病因和治疗观点一、生物学的观点二、行为主义的观点三、认知的观点四、心理动力学的观点五、人本主义的观点六、评估治疗技术第四节 认识精神分裂症一、生物学观点、医学模式和精神分裂症二、精神分裂症医学模式的替换1.行为主义的观点2.认知的观点3.心理动力学的观点4.人本主义的观点三、我们对精神分裂症认识的评价第五节 结论第十章 心理学的再思考第一节 寻找答案第二节 引言第三节 重新思考理论的起源一、知觉和理论的形成二、客观证据与变化的范式三、心理学中的范式第四节 心理学和科学一、科学方法对心理学的限制二、探索一种新的方法三、心理学和文化第五节 多元化和唯一性一、寻找整合二、接受多元论第六节 结论附录 研究方法和统计第一节 理解证据第二节 引言第三节 研究的逻辑一、实施观察:测量和抽样二、设计实验三、实验研究的陷阱1.混杂2.偏差四、从观察到解释第四节 统计——理解数据一、描述统计——描述数据1.频数分布2.集中趋势测量3.变异性测量4.正态分布的属性5.相关二、推论统计1.抽样和变异性2.从正态分布中得出推论3.对结果的显着性进行推论4.解释数据中的决策错误第五节 结论词汇表参考文献索引显示全部信息
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