成功加入购物车
图书条目标准图
丹尼尔·P·哈拉汉(Daniel P.Hallahan)、詹姆士·M·考夫曼(James M.Kauffman)、佩吉·C·普伦(Paige C.Pullen) 著; 肖非 译 / 中国人民大学出版社 / 2010-11 / 平装
售价 ¥ 32.80 5.9折
定价 ¥56.00
品相 九品
上书时间2020-08-04
特殊教育导论(第11版)
《特殊教育导论(第11版)》是一本经典的特殊教育导论本科教材,其内容既有对特殊教育基本理论问题,如特殊性与特殊教育、一体化、融合与积极成果支持、多元文化教育与双语问题、特殊儿童父母与家庭等的阐述,又有对各类型特殊需要学生,如智力与发展性障碍学生、学习障碍学生、注意缺陷与多动障碍学生、沟通障碍学生、自闭症候群学生等的介绍。适合特殊教育新手教师、广大特殊需要儿童家长和残疾人工作者学习和参考。
尼尔·P·哈拉汉(Danielp.Halahan)是美国弗吉尼亚大学课程、教育和特殊教育系的系主任。多次获得弗吉尼亚大学“著名教授”、“最佳教师”的荣誉称号。主要研究领域包括学习障碍、注意障碍和多动障碍以及特殊教育史。他还是多本权威教材的作者,《特殊教育导论》是他所撰写的最受欢迎的教材。
詹姆士·M·考夫曼(JamesM.Kauffman)早期是中学教师,现任弗吉尼亚大学curry教育学院特殊教育系系主任。他的主要研究领域包括教育学领域的行为管理、特殊教育等。
佩吉·C·普伦(PaigeC.Pullen)是一名资深的特殊教育教室教师。他主要从事对特殊孩子实施最有效的干预方式的研究。现为弗吉尼亚大学夏洛茨维尔分校的副教授。
第1章特殊性与特殊教育理解特殊性与特殊教育特殊学生的教育定义特殊学生的出现率特殊教育的定义提供特殊教育教师的角色特殊教育的历史和起源立法与诉讼特殊教育法律的目的:残疾学生的个别化教育特殊教育的进步第2章一体化、融合与积极成果支持残疾人融人社会大环境学校中的融合进步评估NCILB背景下的特殊教育早期干预成年期转衔与就业零容忍、PBS、PBIS和其他惩罚问题关于趋势和问题的总结性思考第3章多元文化特殊教育与双语问题美国与多元文化主义教育与文化多样性多元文化与双语特殊教育残疾的鉴定与分类进步评估多元文化特殊教育与双语特殊教育第4章父母与家庭专业人员对父母与家庭的看法在变化残疾儿童对家庭的影响家庭在治疗和教育上的参与结论第5章智力与发展性障碍学生名称中蕴涵着什么?智力落后和智力与发展性障碍定义出现率病因鉴定心理与行为特征教育方面的考虑进步评估早期干预成年期转衔第6章学习障碍学生定义鉴定出现率病因心理与行为特征教育方面的考虑进步评估早期干预成年期转衔第7章注意缺陷及多动障碍学生历史概要定义出现率鉴定病因心理与行为特征教育方面的考虑医学方面的考虑进步评估早期干预成年期转衔第8章情绪或行为障碍学生术语定义分类出现率病因鉴定心理与行为特征教育方面的考虑进步评估早期干预成年期转衔第9章沟通障碍学生定义出现率沟通变式语言障碍言语障碍教育方面的考虑进步评估早期干预成年期转衔第10章聋或重听学生定义与分类出现率耳朵的解剖学与生理学听觉障碍的鉴定病因心理与行为特征教育方面的考虑进步评估早期干预成年期转衔第11章盲或低视力学生定义与分类出现率眼睛的解剖学与生理学视觉障碍的鉴定病因心理与行为特征教育方面的考虑教育安置模式进步评估早期干预成年期转衔第12章自闭症候群学生历史背景:康南与阿斯伯格的研究自闭症候群的定义出现率病因鉴定心理与行为特征教育方面的考虑进步评估早期干预成年期转衔第13章低发生率残疾、多重残疾、重度残疾学生定义与出现率脑外伤盲聋对许多低发生率、多重残疾和重度残疾学生的考虑第14章肢体残疾与病弱学生定义与分类出现率与需要神经运动障碍肢体与肌骨障碍其他影响健康或肢体能力的情况肢体残疾的预防心理与行为特征日常生活中的假体、矫形器与适应装置第15章天才学生
展开全部
配送说明
...
相似商品
为你推荐
开播时间:09月02日 10:30