探究应用新思维数学七年级正版黄东坡 9787216076999

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2021-02-03售出

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商品描述：: 基本信息
书名:探究应用新思维数学七年级
定价：32元。定价是书上的价格,售价是顾客支付的价格。
作者:黄东坡
出版社：湖北人民出版社
出版日期：2016-06-30
ISBN：9787216076999
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商品标识：[bianma]
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(一)思维之花是世界上最美丽的花朵。思维也即观察问题的视角、解决问题的策略。苏格拉底说：“知识即美德。”培根又云：“知识就是力量。”而随着时代的发展、教育的变革,人们已经认识到：只有当知识被应用于解决实际问题时,知识才踏上通向美德的道路；唯有当知识被应用于探索性思维培养时,知识才能转化为开启心智的力量。为思维而教、为思维而学是教育变革大潮中激荡的最强音。美国《国家教育战略报告》指出：“强化并贯穿于所有各种教育目的的中心目的——教育的基本思路——就是要培养思维能力。”探索与应用是新课程理念的两个关键词。(一)思维之花是世界上最美丽的花朵。思维也即观察问题的视角、解决问题的策略。苏格拉底说：“知识即美德。”培根又云：“知识就是力量。”而随着时代的发展、教育的变革,人们已经认识到：只有当知识被应用于解决实际问题时,知识才踏上通向美德的道路；唯有当知识被应用于探索性思维培养时,知识才能转化为开启心智的力量。为思维而教、为思维而学是教育变革大潮中激荡的最强音。美国《国家教育战略报告》指出：“强化并贯穿于所有各种教育目的的中心目的——教育的基本思路——就是要培养思维能力。”探索与应用是新课程理念的两个关键词。澳大利亚教育学会主席J.Bacr教授说：“教师是一把钥匙,这钥匙应该充满魔力,可以打开许多门,门外的道路至少有三条——实际应用、知识的深入理解和探索性思维的培养。”(二)疑是思之始,学之端。思维由问题产生,从疑问与惊奇开始。问题是科学研究的出发点,是知识积累、思想方法的逻辑力量。著名科学思想史专家波普尔曾说：“知识的增长,永远始于问题,终于问题——愈来愈深化的问题,愈来愈能启发大量新问题的问题。”新修订的《新思维》,在保留经典内容、精美问题的基础上,从学科的整体性、问题的交汇性出发,增添新的专题,补充新的问题,特别关注问题的探究性与应用性、引领性与发展性。对“问题解决”中的部分问题,给出详尽的分析或解答,引导读者读题与感悟,旨在激发想象、感悟方法、锤炼思想、启迪心智；感受探究的趣味,体会应用的美妙。(三)乘着思维的翅膀,放飞思维,为智慧寻找高处。高处是思想的深刻,精神的高度。高处是俯瞰的开阔视野,是瞭望的深度引领；是洞若观火的深邃,是悠然心会的从容。“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。”科学巨匠爱因斯坦曾说：“我们所创造的这个世界,是我们思维的产物,不改变我们的思维,不可能改变我们的世界。”乘着思维的翅膀,改变思维改变你。显示全部信息
内容提要

目录
数与代数1数形结合话数轴 / 聚焦绝对值 / 有理数的运算 / 信息技术中的数学问题 / 整式的加减 / 6一元一次方程 / 怎样设元 / 情境应用题 / 绝对值与方程 / 10二元一次方程组 /数与代数1数形结合话数轴 / 2聚焦绝对值 / 3有理数的运算 / 4信息技术中的数学问题 / 5整式的加减 / 自然数的排序 / 供应站的最佳位置的确定 / 乘方美谈 / 以符示数/ 6一元一次方程 / 7怎样设元 / 8情境应用题 / 9绝对值与方程 / 从三阶幻方谈起 / 商品的利润 / 多变的行程问题 / 10二元一次方程组 / 11方程组的应用 / 12不定方程（组） / 13一元一次不等式（组） / 14不等式（组）的应用 / 15从估算到数感 / 16平面直角坐标系 / 17实数 / 空间与图形18丰富的图形世界 / 19线段、射线与直线 / 20角 / 21相交线与平行线 / 22认识三角形 / 23多边形的边与角 / 设而不求 / 平面镶嵌 / 三角形三边关系 / 24图形面积的计算 / 25图形生长的奥秘 / 26实验与操作 / 统计与概率27心中有数 / 参考答案 / 显示全部信息
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