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  • 华图版·2012最新版国家教师资格考试专用教材:综合素质经典题解及上机考试题库(小学)

华图版·2012最新版国家教师资格考试专用教材:综合素质经典题解及上机考试题库(小学)

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  • 作者: 
  • 出版社:   教育科学出版社
  • ISBN:   9787504164117
  • 出版时间: 
  • 版次:   1
  • 印刷时间:   2012-04
  • 装帧:   平装
  • 开本:   16开
  • 页数:   200页
  • 作者: 
  • 出版社:  教育科学出版社
  • ISBN:  9787504164117
  • 出版时间: 
  • 版次:  1
  • 印刷时间:  2012-04
  • 装帧:  平装
  • 开本:  16开
  • 页数:  200页

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  • 商品分类:
    工程技术
    货号:
    a533
    商品描述:
    【图书描述】:
    本书严格依据国家教师资格考试“综合素质(小学)”大纲编写,包括例题精解和试题题库。全真模拟上机考试的题型、题量,具有现场模拟之效果。本书是根据知识的模块设置例题和题库的,即每个模块设置相当数量例题进行讲解,让读者熟悉考点知识及考查形式。随附的模块知识题库则提供大量试题库,供考生训练,从而达到快速掌握考点知识之目的。此外,本书还针对国家教师资格考试的最新考情发展及备考策略一定详细分析,帮助考生系统地了解学习的主次和考试要点,从而确定备考方向。
    【内容简介】:
        2011年,教育部在浙江、湖北两省首次开展国家教师资格考试改革试点。此次教师资格考试试点,小学教师资格考试笔试为两个科目,科目一为“综合素质”,科目二为“教育教学知识与能力”。 其中,综合素质采取机考,“教育教学知识与能力”采取笔试形式。本题库便是针对《综合素质》的机考考试编写。内容包括职业理念(教育观、学生观、教师观)、教育法律法规(有关教育的法律法规、教师权利和义务、学生权利保护)、教师职业道德规范(教师职业道德、教师职业行为)、文化素养、基本能力(阅读理解能力、逻辑思维能力、信息处理能力、写作能力)五部分,每部分由考点归纳、重点提示、模拟练习构成。考点归纳,即提出考试要求,让考生明确本部分所要掌握的基本内容,提出每部分知识掌握的程度,即了解、理解或应用等;重点提示,即依据考点归纳,整理相关内容,充实考点,形成体系,帮助考生再次熟悉并记忆重难点及常考内容;模拟练习,即针对本章的重要考点,根据大纲要求的试卷结构和题型,设计仿真试题,题型包括单项选择题、多项选择题、材料分析题、阅读理解题和写作题,并附有参考答案和名师点睛,目的是让考生了解考试题型,对考点进行练习,再次加强考生对考点的记忆。
    【作者简介】:
        《教师资格认定考试专用系列教材》编委会是由华图教师培训研究中心和我国十几所著名师范大学的二十几名教授与行业教育专家组成,是迄今为止最为科学、最具权威性、最具影响力的教师资格认定教材。
    【目录】:
    绪论

    第一部分 职业理念

    第一章 教育观

    考点归纳

    重点提示

    一、素质教育

    二、实施素质教育的途径

    三、教育现象

    模拟练习

    第二章 学生观

    考点归纳

    重点提示

    一、人的全面发展

    二、“以人为本”的含义

    三、“以人为本”的学生观

    四、人本主义

    五、因材施教

    模拟练习

    第三章 教师观

    考点归纳

    重点提示

    一、教师专业发展

    二、终身教育

    三、教师职业

    四、新课程背景下的教师观

    模拟练习

    第二部分 教育法律法规

    第一章 教育的相关法律法规

    考点归纳

    重点提示

    中华人民共和国教育法

    中华人民共和国教师法

    中华人民共和国义务教育法

    中华人民共和国未成年人保护法(节录)

    中华人民共和国预防未成年人犯罪法(节录)

    学生伤害事故处理办法

    国家中长期教育改革和发展规划纲要(—年)(节录)

    模拟练习

    第二章 教师权利和义务

    考点归纳

    重点提示

    一、教师的权利

    二、教师的义务

    三、教师教育行为

    模拟练习

    第三章 学生权利保护

    考点归纳

    重点提示

    一、学生的权利

    二、学生的义务

    模拟练习

    第三部分 教师职业道德规范

    第一章 教师职业道德

    考点归纳

    重点提示

    一、中小学教师职业道德规范(年修订)

    二、中小学班主任工作规定

    三、《中小学教师职业道德规范》解读

    四、《中小学班主任工作规定》解读

    模拟练习

    第二章 教师职业行为

    考点归纳

    重点提示

    一、教师职业行为规范要求

    二、新《规范》的亮点

    模拟练习

    第四部分 文化素养

    第一章 科学常识

    考点归纳

    重点提示

    一、中外科技发展史

    二、科学常识

    模拟练习

    第二章 文学常识

    考点归纳

    重点提示

    一、文学常识

    二、外国文学史

    模拟练习

    第三章 艺术常识

    考点归纳

    重点提示

    一、艺术鉴赏

    二、艺术常识

    模拟练习

    第五部分 基本能力

    第一章 阅读理解能力

    考点归纳

    重点提示

    一、对文章结构和思路的把握

    二、文中信息的筛选和整合

    三、文中观点态度的分析与归纳

    四、根据文章内容进行的合理推断和想象

    模拟练习

    第二章 逻辑思维能力

    考点归纳

    重点提示

    一、逻辑的概念

    二、性质命题及其直接推理

    三、三段论

    四、复合命题及其推理

    五、模态命题及其推理

    六、逻辑基本规律

    模拟练习

    第三章 信息处理能力

    考点归纳

    重点提示

    一、工具书

    二、文献检索

    三、互联网信息检索

    四、网络信息资源的类型

    五、网络信息筛选的基本方法

    模拟练习

    第四章 写作能力

    考点归纳

    重点提示

    一、写作的基础知识

    二、写作手法

    三、新闻文体类

    四、文学文体类

    五、评论文体

    六、应用文体

    模拟练习
    【文摘】:
    绪论

      一、概述

      2001年我国全面实施教师资格制度,这对于把好教师职业入口关、拓宽教师来源渠道、促进教师专业化、提高教师地位等发挥了重要作用。随着我国经济社会和教育事业的快速发展,人们对教师资质和品行提出了更高要求,进行中小学和幼儿园教师资格考试(以下简称教师资格考试)改革已成为加强教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务。考虑到这项改革政策性强,涉及面广,情况复杂,关系到教师资格申请人切身利益,教育部决定2011年在浙江、湖北两个省份率先开展教师资格考试改革试点工作,经过试点取得经验后再全面推广。

      二、教师资格考试改革试点的目标任务

      通过此次教师资格考试改革试点,建立国家教师资格考试标准,改进考试内容,强化职业道德、心理素养、教育教学能力和教师专业发展潜质,改革考试形式,加强考试管理,完善考试评价,引导教师教育改革,严把教师职业入口关,结合新任教师公开招聘制度改革,逐步形成“国标、省考、县聘、校用”的教师准入和管理制度。

      三、教师资格考试的对象

      凡试点所在省(含户籍或人事档案)申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格的人员须参加教师资格考试。

      改革试点工作启动前已入学的全日制普通院校师范类专业学生,可以持毕业证书申请直接认定相应的教师资格。试点工作启动后,即2012年及以后入学的师范类专业学生,申请中小学和幼儿园教师资格应参加教师资格考试。

      四、教师资格考试的类型

      教师资格考试分为幼儿园教师资格考试、小学教师资格考试、初级中学教师资格考试、高级中学教师资格考试、中等职业学校教师资格考试和中等职业学校实习指导教师资格考试等6种类型。

      五、参加教师资格考试须具备的条件

      参加教师资格考试的人员,应具备相应的学历条件:

      报考幼儿园教师资格的应当具备大学专科毕业及以上学历。考虑到政策的衔接,对于改革试点工作启动前,即2011年及以前已经入学的中等职业学校学前教育专业(幼师班)的学生,获得毕业文凭后,可以报考幼儿园教师资格。2012年及以后入学的中等职业学校毕业生,在取得大学专科毕业及以上学历后,方可报考教师资格。

      报考小学教师资格的应当具备大学专科毕业及以上学历。报考初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格的应当具备大学本科毕业及以上学历;报考中等职业学校实习指导教师资格的应当具备大学专科毕业及以上学历,同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或者中级以上工人技术等级。

      列入国家普通高等学校招生计划的专科和本科在校毕业班学生,可凭学校证明报考教师资格。

      六、 教师资格考试方式

      教师资格考试分为笔试和面试两部分。笔试采用计算机考试(机考)和纸笔考试两种方式。机考考生在计算机上作答,纸笔考试考生在答题卡上作答。面试采用结构化面试、情景模拟等方式进行,考生通过抽题、备课、试讲、答辩等环节,完成面试。

      七、教师资格考试科目

      1.幼儿园教师资格考试的科目

      幼儿园教师资格考试考查两个科目,科目一为“综合素质”,科目二为“保教知识与能力”。

      2.小学教师资格考试的科目

      小学教师资格考试考查两个科目,科目一为“综合素质”,科目二为“教育教学知识与能力”。

      3.初级中学和高级中学教师资格考试的科目

      初级中学和高级中学教师资格考试有三个科目。科目一为综合素质,科目二为教育知识与能力,科目三为学科知识与教学能力。从2011年开始,“学科知识与教学能力”科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德(政治)、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术等学科。

      4.中等职业学校和中等职业学校实习指导教师资格考试的科目

      中等职业学校文化课教师资格考试科目与高级中学教师资格考试科目相同。

      中等职业学校专业课和中等职业学校实习指导教师资格考试为三个科目,其中科目一和科目二与高级中学教师资格考试科目一“综合素质”和科目二“教育知识与能力”相同,科目三为“专业知识与教学能力”。

      5.机考科目

      2011年,除幼儿园、小学教师资格考试笔试科目一“综合素质”采用机考外,其他科目均采用纸笔考试。待条件成熟后,逐步增加机考科目。

      八、教师资格考试主要考核内容

      1.笔试考核内容

      笔试主要考核申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德和教育法律法规知识;科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力;教育教学、学生指导和班级管理的基本知识;拟任教学科(专业)领域的基本知识,教学设计、实施、评价的知识和方法,运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。

      “综合素质”主要考查职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。

      “保教知识与能力”主要考查学前教育原理、学前儿童发展、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施。

      “教育教学知识与能力”主要考查教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。

      “教育知识与能力”主要考查教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理。

      “学科知识与教学能力”主要考查学科知识、教学设计、教学实施和教学评价的内容。

      2.面试考核内容

      面试主要考核申请人的职业道德、心理素质、仪态仪表、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。

      九、教师资格考试的命题依据

      教师资格考试的命题依据是国家制定的教师资格考试标准和考试大纲。

      考试标准包括幼儿园教师资格考试标准、小学教师资格考试标准、初级中学教师资格考试标准、高级中学教师资格考试标准。

      考试大纲包括笔试和面试两部分。

      中等职业学校专业课教师资格、中等职业学校实习指导教师资格考试标准和考试大纲,待条件成熟后,由国家另行制定。

      十、教师资格考试全国统考前后的不同

      1.考试科目不同

      统考前的考试只考查教育学、心理学两个科目;全国统考后科目和内容与原来不同,并将原来在认定环节组织的面试(教育教学能力测试)纳入到考试环节。

      2.考试方式不同

      统考前的考试采用纸笔方式,全国统考后采用纸笔和机考两种方式,发展方向是机考。

      3.考试内容不同

      统考前的考试有指定的参考教材和教育学、心理学课程培训,全国统考后没有指定的参考教材,也不组织考试培训。

      十一、小学教师资格考试笔试备考策略

      (一)梳理知识点

      考生备考应学会全面把握知识点,以不变应万变。全面把握知识点最好的方法就是整理笔记,依托课本,以章节为单位整理成框架图的形式,以便在头脑中形成知识体系。接下来就是整理知识点中可能出现的题型,并熟练记忆。只有头脑中有实实在在的东西才能谈得上灵活掌握、运用自如。最后,还可以自己整理一套答题的模式或套路。

      (二)研究真题,选好复习资料

      考生有了明确的考试方向后,再找到当地或各地的历年真题,进一步了解考试的命题规律和趋势,备考时可以有针对性地复习。另外,考生最好选取一本或数本质量较高的复习资料,因为单纯靠自己整理出一份完整详细的复习内容是一项浩大的工程,考生如果在这方面投入大量时间,则效率太低,这显然是得不偿失的。一本好的复习资料应该囊括所有的考点,对知识的梳理简要而清晰,对考题的讲解透彻而深刻。

      (三)多做练习

      备考过程中,适当地做题可以帮助考生及时查漏补缺,然后结合自己失误的地方总结经验,发现自己的薄弱环节,有针对性地备考。同时,还能帮助考生梳理命题特点和规律,对照参考答案提高解题技巧。

      (四)端正心态,积极备考

      随着近些年教师公开招聘考试制度的进一步完善,以及大学毕业生人数的增多,考试的竞争也越来越激烈。考生在备考过程中,看到报名人数的飙升,难免会有压力,而整个备考过程又是辛苦、枯燥的,因此,保持良好的心态显得尤为重要。只有战胜自己,轻装上阵,严格执行自己的备考计划,踏踏实实地复习,才有可能在激烈的竞争中取得好成绩。

      (五)考试中的答题策略

      考生在平时复习备考过程中,掌握了相应的知识点,具备良好心态后,还需要在考试时掌握好答题策略与技巧,这是提高考试成绩不可缺少的一个环节。

      考生在考试过程中,难免会遇到没有复习到的知识,或者是复习到了,结果在考试的时候出现了“舌尖效应”,这个时候千万不要紧张。考生可先跳过不会答的题,继续答后面的试题,一定要将会答的题全部答完,这样才能保证最大程度的高分。另外,考生在答后面的题时,可能会遇到一些题有对前面不会答的知识点的提示,或者考生在后面遇到相关知识点时,会对前面知识点恍然大悟,此时,考生就可回过头来继续答之前不会的题。总而言之,考生一定要发挥自己最大的潜力,采用合理的答题方法,以取得较好的成绩。

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