绪 论(1)
一、国内外双语教育概述(1)
二、研究现状与文献综述(31)
三、理论范式与方法(41)
第一章 相关概念界定(48)
第一节 双语教育的定义(48)
第二节 双语教育与相关理论观点(56)
第三节 文化变迁与双语现象、双语制和双语教育(61)
第二章 藏区双语现象的形成、类型和特点(68)
第一节 藏区多元文化与双语现象的形成(68)
第二节 社会结构的多样性、文化的多元性与双语或多语的类型(89)
第三节 现代多元文化的发展与双语现象的特点(94)
第三章 藏区双语教育现状调查及其存在问题分析(107)
第一节 藏区双语教育产生的背景与现状调查(107)
第二节 双语教学中存在的基本问题及其分析(131)
第三节 双语教学的基础建设问题(171)
第四章 藏区双语教育的几种模式及其理论分折(185)
第一节 藏区双语教育的模式调查(185)
第二节 藏区双语教育的几种模式及其分析(198)
第三节 藏区双语教育(教学)模式的不同类型及其理论分析(209)
第五章 影响藏区实施双语教育的因素与条件分析(220)
第一节 地理和经济生态环境对双语教育的影响(220)
第二节 民族文化传统对双语教育的影响(233)
第三节 民族心理对双语教育的影响(245)
第六章 藏区双语教育应有的原则与藏区和谐发展(258)
第一节 多维视野下的藏区双语教育发展观(258)
第二节 藏区双语教育应遵循的基本原则和藏区和谐发展(270)
第三节 现代化进程中藏区双语教育的社会功能和特点(282)
第七章 藏区双语教育的前景与策略研究(296)
第一节 多元文化整合教育视野中的藏区双语教育发展的基本趋势(296)
第二节 藏区的双语教育面临的问题及其理论分析及发展对策(312)
第三节 藏区的双语教育的理想模式(326)
主要参考文献(344)